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一、面向全体,整体评价   同学们,上一 节作文课我们上天入地,跨越时空进行了一次奇妙的想象之旅。同学们的作文真是五花八门,老师在阅读你们的习作时,大开眼界。   今天,我们就来一起评一评、改一改我们的习作。   二、美文欣赏,体悟写法   1、赏题  [来源:Z*xx*k.Com] (
一、教学“我的发现”  1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 2、指名读词语。  百衣百顺 默默无蚊 有杯无患 骑乐无穷 3、读后说说自己的发现。 (1)学生交流个人的发现。 (2)教师相机点拨(字形的变化——词 义的变化——语言文字纯洁性的重要
习作指导 一、谈话导入   1、上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还 记得哪些同学的发言最让你难忘吗?   2、认真回忆,交谈看法。    3、在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?   二、揭
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(一)看拼音,写词语。 lan duo yi lai min jie zhen xing zhong hua ( ) ( ) ( ) (
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2017——2018学年沈阳市四年级教育质量综合评价(语文) 答案解析 1.B 解析:“垂”在这里指草木被太阳晒蔫了,应该念作“chuí”;“吐”念作“tǔ”。本题侧重对平翘舌音节书写的判断,在平时的语言表达中应该引起注意。 2. D 解析:“汗”字第五笔是横,A错;“成”字第二笔试竖撇
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但愿人长久(第一课时) 苏教版小学语文第七册 学习目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.会读、会写生字词,理解“观赏、心绪不宁、宽慰、婵娟”等词语的意思。 3.整体感知课文,理清课文思路。初步了解《水调歌头 明月几时有》的写作背景。 苏轼,字子瞻,
一 、复习巩固 1、有感情地朗读课 文,说说长城的结构特点 2、作者是按什么顺序描写长城的? 3、学习了课文,你从中体会到了什么? 4、表达了作者怎样的 思想感情? 二、巩固练习[来源:Zxxk.Com] 1、根据课文内容填空: 万里长城像(  ),在崇山峻岭之间(  ),她高大(  ),在世界历史
一、揭示课题: 1、同学们,你 们见过长城吗?长城给你的印象怎样?(请同学 们自由发言)    2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量 ,体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。(板书课题)   二、检查预习: 1、仔细看图,说说
一、复习    1、听写词语   2、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?   二、精读第三段    1、 学习过渡句,领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大,而且类型众多,个性 鲜明。) 2、自学课文第三段完成表格。        兵  马  俑  类型众多 个
一、导入新课    秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦 兵马俑,是给秦始皇殉葬的军 队官兵和战马 的偶像。    二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。 思考:秦兵马给你的印象是什么?     三、检查、交流: [来源:学#科#网] 1、指名朗读生字、找出新词。 2、通过查阅工具
沪教版四年级金沙国际娱乐网址语文教案:31太阳

2019/2/18 14:10:07

教案

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作者:书527

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教学流程:   课前对话:   孩子们上午好!(老师好!)我姓许,言午许,你们怎么称呼我?(许老师)你们叫得可真好听/真整齐。想到要和大家上课,我就期待着快些见到你们,看看许老师,你们猜猜我有多高?(学生猜测)我请距离我最远的孩子走到老师身 [来自e网通客户端]

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