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五年级下册语文导学案-第三课 3 冬不拉(语文S版)

2018/11/16 17:11:38

教案

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作者:scayyz15

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学习过程(2—3课时) 预习检测 1.根据拼音把词语写正确、写美观。 lā sà jiǎo huá ( ) ( ) jùn mǎ yī liàn ( ) ( ) bǐ sh
五年级下册语文导学案-第一课神鸟(语文S版)

2018/11/16 17:04:49

教案

480KB

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作者:scayyz15

免费
学习过程(2—3课时) 预习检测 1.根据拼音把词语写正确、写美观。 líng lì wǎn zhuǎn ( ) ( ) bàng wǎn fēn fù ( ) ( )
人教版五年级下册语文看拼音写词语(无答案)

2018/11/16 16:39:34

试题

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作者:书527

网校通专供 1高级点
第一单元词语盘点 gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín ( )( )( ) ( ) ( )( ) qí l
教学过程: 第一学时 一、读书自学 自主探究 1、自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2、自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。 3、检查自学:自学生字,生词的情况。 4、读课文的第三小节,说说是什么孕育了这样一个彩色的世界? 二、完成学案 训
第一学时 一、读书自学 自主探究【课前预习指导】 【学法导航】1、自由轻声快速读课文,把字音读准,不认识的生字多读几遍,边读边体会自己有什么感受?2、在朗读中感受,理解。默读课文,了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?用“——”画出来。3、想想大象的样子,从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和
一、回忆情境,顺势导入 同学们,今天我们继续跟随美国作家马克吐温来到意大利了解《威尼斯的小艇》。配乐并出示图片,回忆上节课所看到的景色,相机引入课文的学习。 【设计意图:兴趣是最好的老师,课始出示上节课看过的部分优美画面并配以轻柔的音乐,能更好地激起学生学习的兴趣,把上节课所得到的情感体验顺势迁
【自主学习】(问题导学) 1、 读一读,注上拼音。 艇( )艄( )舱( )姆( )祷( )雇( ) 2、 看拼音,写词语。 ní tǐng chā shāo qiào 威( )斯
《人生的开关》教学反思 《人生的开关》是作者“我”在回乡探亲时回忆起了小时侯的一段真实的经历:小时候由于家境贫寒,张叔安排“我”在矿上打工,记录人们砍柴的磅数,面对大毛的蛊惑——虚报冒领、平分好处时,“我”能听从母亲的劝告,诚实地对待工作,最终获得张叔的信任,赚够了上大学的钱,让自己的人生道路从此
人生的开关教学反思 《人生开关》这是五年级的一篇课文。这篇课文是一篇明志悟道的文章。通过一件小事来叙述一个关于诚信的问题,故事很感人。短文讲述了作者在回乡探亲时回忆起了小时候由于家境贫寒,张叔安排他在矿上打工,记录人们砍柴磅数的一段真实的经历。当他面对大毛的蛊惑却能听从母亲的劝告,诚实地对待工作,
五年级下册语文教案-跨越新纪录3 沪教版(2015秋)

2018/11/16 12:14:25

教案

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作者:hthbb

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40跨越新纪录教学设计 教学过程 一、导入学习 1、观看比赛报道说感受。 2、出示课文第一节,说说了解到的信息。 A读一读,抓重点词体会(变色) 板书:跨越新记录 历史 第一个黄种人 破奥运会纪录 平世界纪录 B用简洁的话把板书中的意思表达出,有困难的可以提示为依据。 C指导朗读。 3
五年级下册语文教案-跨越新纪录1 沪教版(2015秋)

2018/11/16 12:13:20

教案

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作者:hthbb

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教学过程 一、导入 1、认识刘翔 出示媒体。你们看,他是大家都很熟悉的——(板书:刘翔) 看到这个名字,跳入你脑海中的是哪个词—— 交流:跨栏 这个运动项目叫110米栏。(板书:110米栏) 冠军 而且是世界冠军,是他取得的好成绩。(板书:冠军) 中国人
五年级下册语文教案-跨越新纪录2 沪教版(2015秋)

2018/11/16 12:11:39

教案

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作者:hthbb

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40、跨越新纪录教案 教学过程: 一、导入新课: 1、 (出示刘翔照片)师:看,这是——刘翔。 2、 你能用一句话介绍你所了解的刘翔吗? 3、 同学们都谈到了2004年雅典奥运会上刘翔的飒爽英姿,其实书上也有一则相关的报道,我们 一起来看一看。 (出示课文第一小节) 请你自由读一读,
教学过程: 一、名言引入,揭示课题 1、 引用莎士比亚的名句导入课文 2、 揭示课题, 二、学习“学习小建议” 1、 自读“学习小建议”,交流“学习小建议”要求我们解答哪些问题,又指导我们应 该怎样学习这篇课文。 梳理: 问题:1、“人生的开关”是指什么?(解答这个问题你可以联系课文
教学过程: 一、揭示课题,初步感知作者的人生感悟。 板书:开关,理解“开关”的一般意义。 补全课题并进行质疑。 板书:人生的 在“开关”的前面加上这个词语,一起来读一读,你有什么问题?  初步感知作者的人生感悟 1)出示哲人的话 关于人生的开关,有一位哲人说过这样的一段富有
教学过程: 一、直接破题,引入课文 1、(板书)开,“开”是一个表示动作的词,与它相反的是——(板书)关。 两个表示动作的词合在一起成为一个名词,叫——开关。它在生活中随处可见,起到控制的作用。 2、那人生有没有开关呢?(板书:人生的),学习了今天的故事就知道了。齐读课题。 二、整体感知,

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