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i u ü y w 十堰市张湾区阳光小学 孔晋 ā á ǎ à ō ó ǒ òē é ě è i ī í ǐ ì 衣服 医生 一年级 阿姨 椅子 意见 乌龟乌龟uuu u ū
一、谜语导入,揭示课题。 1、师:在上课之前,先请小朋友猜个谜语吧。 媒体出示:圆又圆,像火球, 一大早,准时到。 花草树木有了它, 生机勃勃又一天。 2、揭示谜底,媒体出示太阳的笑脸图画。 3、师:瞧
一、聊花猜梅,激活课堂 1、老师引出话题:爱花的小朋友请举手。呵呵,都喜欢?那你们都喜欢什么花呀?(生畅所欲言) 2、猜一猜:有一种 花,开在寒冷的冬季,万花凋零,它却独自开放,是什么花? 对于梅花,你有哪些了解?(生互动交流) 【设计意图:花是孩子喜爱之物,且各有所爱;“猜一猜”也是孩子
教学过程: 一、创设情境,导入新课。 新课开始时,教师出示一只大公 鸡图片,用逗趣的教学语言提问: (1)同学们知道这是什么动物吗? (2)图上的这只公鸡正在做什么? (3)观察一下图上这只鸡长什么样子? 大家说的真好,我 们今天要学的这首古诗《画鸡》就是写公鸡的,你们想学吗?(板书课题
教学过程: 一、走进古诗,情趣揭题。 1、小朋友们,大家好, 今天我给大家带来了一支歌曲,你们愿意欣赏吗?会唱的小朋友可以一起唱。(播放音乐《小小的船》)。 2、这是叶圣陶老爷爷写的《小小的船》,上学期咱们学过这篇课文,叶圣陶老爷爷看到弯弯的月亮想到了小小 的船,唐代有位大诗人叫李白,他小的时
《山村》教学设计 教学目标: 1.有感情地朗读古诗,体会诗中的意境,培养学生对山村美景的喜爱之情。 2.认识“山、村、台、九、枝、四、五、六、十”9个字,会写“四、五、六、七、十”5个字。 3.学习基本笔画“竖弯”,掌握“先外后内再封口、先上后下、先横后竖”等笔顺规则。 4.培养学生良好的
教学过程: 板块一:导入新课[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1.教师板书“写字”二字并注上拼音。 我们学会了汉语拼音,本领就是大,谁来露一手,给大家读一读? 小朋友,你平时写字认真吗?平时你是怎样认真写字的?给大家说一说。 你们瞧,这是谁写字呢 ?读一读。 “怀”是三拼音节,“素”
学生对学过的知识进行复习,认读生字。 1、复习引入:读一读an en in un ün 2、看图说一句话,读一读,读准ang、eng、ing、ong 的四声。 同桌互相抽查,教读。 3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong,请组长评一评,能得几颗星星。 让学生复习认读
备教学预设 第一课时 一、创设情境,激发兴趣   1.比一比,谁的反应最快 师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,现在老师想考考大家,咱们来看谁举得快:师打乱顺序出示an、en、in、un、ün,学生相应举出自己制作的字母卡并快速读出来。   2.指名学生认读,全班齐读。 师:听
(一)复习巩固。    1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?    2、认读带调的ao ou iu。   (二)拼读ao ou iu构成的音节。    1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。    2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说
《ai ei ui 》导 学 案 一复习 谈话激趣: 师:同学们,今天我们又继续进入拼音王 国。而且,我们还会认识几位新朋 友,想知道他们是谁吗?那么,它们到底是谁呢?(板书:ɑi ei ui) (随机鼓励表扬积极大胆的同学 ) 师:不会的同学不要着急,现在就让我 们一起去认识它们吧
第一板块:复习导入 1.师谈话:今天,校长和一些客人老师来到我们一(1)班,是因为我们一(1)班的小朋友读书得好,能读给他们听一听吗?       2.通过认读,复习声母z c s及整体认读音节。   3. 通过抽读卡片进行检测。 4、过渡:其
声母 j q x(第一课时) 一、学习目标: 1、学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 教学重难点 学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 二、导学指导与检测。 导学指导 导学检测及课堂展示 尝试 准备
《gkh》说课稿 一、教材分析 本课包括五部分内容。     第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,
导学案 主备教师 参备教师 年级 一[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 时间 课题 g k h 课型 预习+展示 学生姓名

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