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钉鞋: X X | X - | X X | X - || 丁 丁 当, 丁 丁 当 穿线: X - | X - | X - | X - || 穿 拉 , 穿 拉
教学过程: 板块一 教学内容:认大锣 完成目标:认识打击乐大锣以及它的声音图标,并用大锣为歌曲《过新年》伴奏。 教学过程: 一、认 听一段锣鼓乐,问:“你在哪儿听过这样的音乐?” 学生交流,得出过年、还有一些特别喜庆的时节听过 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、组织教学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1.律动《娃哈哈》 (课件播放音乐)(初步感受新疆音乐的鲜明特点) 2.师生问好 二、忙碌的早晨 1.导入: 师:早上起床后你会做些什么事情昵?(穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃早饭等) 2.谁能来做一做动作呢? 3、顾老师 [来自e网通客户端
(一)儿歌诵读《金鼓槌》直接播放儿歌 1听一听:童谣说了些什么? 2跟老师读儿歌:注意节奏,三个“踩。得”附点处要读准。 3老师边敲鼓边读,加入固定的节奏,X X X XX要学生听出,拍一拍 4学生做声势练习:口读儿歌节奏,手拍伴奏节奏 (二)认识锣、及敲法
苏少版二年级金沙国际娱乐网址音乐教案:草原上

2019/1/22 18:01:49

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
(一)导入 1.师:小朋友 们,你们去过内蒙古的大草原吗?今天老师给大家带来了美丽的草原风光,请小朋友们边欣赏边感受:这样的美景,你感受到了什么? 2.课件播放草原的美丽风光——广袤的草原,成群的牛羊,蒙古包,蓝天、白云,勤劳的草原人民……(背景音乐《草原上》伴奏) 3.学生回 答。教师引导学生说出
四.教学过程 1、熟悉 音 乐主题,感受音乐情绪 教师:同学们,课间十分钟,你们都玩些什么游戏呢?(学生自由回答) 教师:请同学们和老师一起听着音乐来做一下课间的活动。(师生随乐律动) 教师:看来同学们的课间生活真是丰富多彩。有一首歌曲就是表现一项体育运动的,听听!打过乒乓球吗?乒乓球作为我国的国球
教学过程:   一、导入部分:   师:今天老师给大家带来了一段视频节目,请看大屏幕:   生:观看视频节目周杰伦的《双截棍》。   师:他是谁?他表演的节目叫什么名字?关于他,你了解多少? 生回答。   师:谢谢孩子们,你们已经说了很多关于周杰伦的信息。从你们的回答中老师感受到你们非常喜欢周杰伦。
一、游戏导入: 师:同学们好,你们喜欢玩游戏吗?今天,我们一起来玩一个有趣的游戏——丢手绢,这个 游戏要求同学们要围坐成圆圈拍手唱歌,由第一个同学绕着圆圈行走,在行走的过程中悄悄地把手绢放到另一个小朋友身后,如果没被发现,他就可以继续丢手绢,如果被发现的话,那被丢手绢的小朋友就要赶紧去追赶他,抓到的
春节一般指农历正月初一,是新一年的第一天,俗称“过年”。春节是中国最重要、最隆重同时也是最富特色的传统节日,中国人过春节已有4000多年的历史。它是中华民族阖家团圆的节日,人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚,表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。 亲爱的小朋友们:
大 海 师生合作表演故事 一组同学带上鱼儿头饰,另一组同学带上小虾头饰,一名同学带上船长头饰,带领一组同学扬帆起航....... 《大海摇篮》 独唱 同学们,再见! 压缩包中的资料: 大海.mp3 大海摇篮.mp3 大海课件.pptx 大海(伴奏).mp3 [来自e网通客户端]
云 人民音乐出版社二年级金沙国际娱乐网址 下雨前的云 太阳下的云 月光下的云 v 换气记号 创作比赛 分为四组,分组讨论云是什么样的?有什么特点?用什么来表现云? 《彩云追月》 民乐合奏 哼唱旋律;展开想象;用演奏动作表现。 脑海里浮现怎样的情景呢? 你听到了哪些主奏乐器的声音? 这段美妙的音乐由任光于193
(二)课程导入 1、课件出示云的图片  提问 :小朋友你们见过云吗?  你见到了什么时候的云?” 生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……[来源:Zxxk.Com] 2、模唱 [来源:金沙国际娱乐场官网网]  月光下的云非常温柔,轻轻地在唱‘呜……’, 阳光下的云非常开心,高兴的在唱‘啦啦…
(一)师生问好! (二)创设情境,激趣导入: 1、多媒体播放大海的幻灯片,学生观赏。(背景音乐《大海》) 你们感受到了大海的哪些美丽的画面?(让学生说一说看到了什么?联想到了什么?) 2、启发学生说出大海的景色? (学生:有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上,贝壳、海螺、帆船等)
小 红 帽 1 2 3 4︱5 31︱1 64︱55 3︱12 34︱53 21︱2 3︱2 5|| · X XX|XX X| X XX| X X|| 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ 我 独自 走 在
1、同学们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”) 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来

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