小学金沙国际娱乐场官网网
资源导航

今日已更新:291

资料总量:778295

共找到1515条资源
1/101
一、创设情境,激趣导入  引导语:“这节课的内容是制作遮罩动画。遮罩,表面意思就是遮上去,盖起来,究竟遮罩在flash中是什么意思呢?让我们带着这个问题,来看一个动画短片。”课件演示《熊出没——望远镜风波》望远镜片段。  设问:如何利用Flash再现望远镜效果。    思考如何再现望远镜效果 动画来
(一)创设情境,任务驱动 下面请同学们先来浏览图片、flash动画。 问:这几幅图片描述的是哪个季节呢? 秋天,秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,秋天硕果累累。 今天我们就继续讲关于秋天的动画。 播放动画:遮罩动画。 分析这个动画包含了哪些已学过的知识点。提出问题:这个动画
活动1【导入】情景导入 1.出示FLASH动画 2.请学生观察这个动画的特点(有一种“罩住”的感觉) 3.你们看看是这样的吗? 4.出示教具 用一个挖空的白纸和文字的图片与学生进行现场模拟遮罩效果。 5.引出遮罩层的概念,初步了解遮罩与被遮罩的关系 6.提出:那么在FLASH中要如何
活动1【导入】导入 展示PPT,PPT内容为许多的电影海报。 问:你们喜欢看电影吗?这些电影你看过吗? 答:喜欢,看过(没看过)。 播放片尾字幕视频 问:那么当你们看到这个时候你的感受是怎样的? 答:电影结束了。 [来自e网通客户端]
情 景 导 入  【新课导入】  请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画?(逐帧、动作补间、形状补间和引导动画) 展示“探照灯”动画。  导入本节课的内容: 制作神奇的遮罩动画。   回顾知识 学生欣赏作品 激发学习兴趣  明确本节课目标    通过实例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考
制作神奇的遮罩动画 一、温故 二、知新 三、你来秀、我来看 四、你可以做的更好 一、温故 分析下面这个动画实例: 二、知新 “遮罩动画”的故事 为了让你们更了解我,我准备了一个表演: 首先由请(图层1)闪亮登场。(图层1)为我们带来的才艺是“插入文字对象。” 接下来由请(图层2)闪亮登场。(
制作神奇的遮罩动画 flash遮罩动画 问题一: 透过什么形状看到了什么内容? 观察:设置遮罩效果之后图层属性的变化 揭开遮罩神秘面纱: 将望远镜层属性设置为“遮罩”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。 思考以下问题:问题一:动画中所表现的形状由谁决定(即所能看到的范围)问题二:动画中所表现的内容
9 制作神奇的遮罩动画 《遮罩动画》 一、浏览图片、flash动画 二、问:这几幅图片描述的是哪个季节呢? 三、播放动画(计算机同步演示):遮罩动画。 “遮罩”含义 首先我在纸板(遮罩层)上挖一个洞,把它放在图片(被遮罩层)之上,随着纸板的移动,大家可以观察到的一个蓝色圆洞在移动,这说明我们是透过纸
一、导入新课: 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。(出课题和键盘图
活动1【导入】动画课件导入 一、导入 教师展示两个“太阳”动画(见课件),引导学生分析两个动画有什么不同。 提问:生活中太阳的运动轨迹是什么样的?这两个动画哪一个跟贴近生活实际? 引出新课:如何让“太阳”沿着平滑的曲线飞动,模拟生动逼真的动画效果。     本节课我们就来学习制作引导线动画。 学生活
一、设置情境,揭示课题  播放疯狂的滑板比赛动画片,要求学生边看边思考以下问题  1、维尼和跳跳虎分别做什么轨迹的运动?  2、你觉得维尼如何走才可以绕过那些障碍物顺利完成比赛?  揭题:FLASH里可以实现按你指定的路径走,这种动画效果我们叫“引导层动画”  [设计意图]通过动画的对比效果,让学生
一、新课引入   1、对比两个flash动画的异同点。   提问:你觉得哪个动画中动物的运动看起来更逼真呢?为什么?   2、比较两个动画的源程序,找出不同:第二个动画 多了个引导层,提出:蝴蝶正是沿着引导层上的曲线运动的。      引出今天的新课:使用引导线   [来自e网通客户端]
一、 情境导入,引出任务  情境导入,引出任务  播放抗战胜利70周年大阅兵活动截选视频,通过飞机拉出的彩烟,让学生观察此时飞机是在做直线飞行。接下来再观察一个花式表演的飞机(曲线运动),之后明确本课任务。  实例分析,发现问题  出示飞机直飞和曲线飞行的动画源
情境导入  激发兴趣   教师播放添加了引导线的动画《小鱼游动》。   师:这是一幅《小鱼游动》的动画,请同学们欣赏并观察:这个动画与我们上节课的《小鱼游动》动画有什么不同。    师:同学们观察得很仔细,确实像你们说的那样,小鱼是按照一定的线路游动的。(结束播放状态)现在,请你们仔细观察时间轴,看
复习旧知,导入课题 教师播放《移动的太阳》动画,引导学生留意太阳的运动轨迹。 提问:生活中太阳的运动轨迹是什么样的?如何去制作这样的动画呢?大家先动手去试试看。 同学们提供了一种办法:制作多段动画。 老师用另一种更便捷的办法也实现了这个效果(出示源文件),这就是我们本节课将要学习的《引导层动

金沙国际娱乐场官网