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很久以前,东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。那时漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地,那里的人们过着幸福的生活。 可是有一年,山里来了一个妖怪,占据了整个大山。
教学过程: 1.眼睛是心灵的窗户,用自己积累的词句说一说这是一双怎样的眼睛? 2.如果一百年以后这双眼睛会怎么样呢?(腐烂、消逝等)可是在美国作者琳达.里弗斯笔下的却是“永生的眼睛”,为什么能够永生呢?让我们一起走进18课。
导入新课 今天我们一起来学习一篇感人至深的文章——《永生的眼睛》。(板书课题) 一、自主交流——发现与收获 1、课前请同学们进行了预学,现在有谁愿意和大家一起分享预学中的发现与收获。 2、指名上台展示交流。
学习过程: (一)创设情境,引发思考 1.生活情境引入 教师:午餐时间快到了,这是一个学校食堂提供的菜谱。 学生根据自己的爱好进行分析选择,不能达成一致建议。 2.引发数学思考 教师:怎样衡量一份午餐是否健康呢?大家有什么想法? 学生自由发表建议。 教师:这就是我们今天要研究
二、学习设计 (一)课前复习 1.说一说:复式表与单式表相比,有什么作用? 2.观察下面的表,你能知道哪些信息?(例3中的表格) (二)学习设计 1.交流课前作业,引入新课 (1)出示例3的复式表。 说一说,这样的表和分别呈现的单式表相比,有什么好处?
五、教学过程 (一)创设情境,引出新知 奥林匹克运动会是全世界的体育盛会。看,这些图片记载了2008年北京奥运会开幕式的盛况。 同学们,你们知道北京奥运会开幕的时间吗?北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。
四、说教学过程与设计意图 (一)图片导入,板书课题。 坐轮椅上学的孩子,健康的孩子们正在放风筝,失聪的孩子在学习手语,正常的我们听着动听的音乐,盲童正在靠手感知世界的美好,快乐健康的孩子们在欣赏美丽的鲜花。 看了这些图片你想说些什么?激发孩子们对于健康与身体不健全的正确认识。今天让我们走入如何
五、教学过程 (一)回顾整理 这个单元的标题是“时、分、秒”。当这个单元的学习接近尾声的时候,请大家一起回忆,在本单元的学习历程中,我们都了解或掌握了哪些知识?和同伴们说一说。 (二)巩固练习 1.认读钟面上的时刻。 (1)回忆交流认读时刻的方法。 提问
五、教学过程 (一)创设情境,引出新知 淘气是个遵守时间的孩子,他给自己制定了作息时间。让我们一起来看看他早晨的时间安排。 根据图上的信息和同伴说一说,淘气什么时间,在干什么。 (二)探索研究,学习新知 1.淘气从起床到吃早餐,用了多长时间。 (1)提出问题 提问: 结合
五、教学过程 (一)创设情境,引出新知 10米气步枪是奥运会比赛项目之一,分男子赛和女子赛。你知道吗?在10米气步枪射击决赛中,每发子弹必须在75秒内射出。 (二)探索研究,学习新知 1.75秒是几分几秒。 (1)独立思考 提问: 想一想,75秒是几分几秒? 把你
教学过程: 一.视频导入:同学们都喜欢看动画片吧。让我们一起欣赏一段有趣的动画片。播放视频,同学们看清楚了吗?动画中发生了什么事儿啊?熊大的鼻子怎么啦?是啊,熊大的鼻子被光头强给打爆了。那可怎么办呀?学生:贴鼻子。 (设计意图:由视频激发学生的学习兴趣,全部精力投入学习。) 二.开心做游戏
(一)创设问题情境,引出课题。 观察主题图 提问:同学们,今天我们认识图形王国里的一位新朋友,你们想知道它是谁吗?那我们欣赏一些图片,它就藏在这些图片中,请小朋友们仔细观察,看看它是谁? 预设: [来自e网通客户端]
五、教学过程 (一)创设情境,引出新知 同学们,你们知道下面这个谜语的答案是什么吗? 兄弟三人齐上路, 有快有慢不停步, 走了三百六十日, 没有走出玻璃铺。 答案是:钟表。 提问:你知道兄弟三人指的是什么吗? (二)探索研究,学习新知 1.认识秒针 观察实物钟面,回答
五、教学过程 (一)创设问题情境,引出课题。 观察主题图 提问:同学们,今天我们来认识图形王国里的直角朋友,你能在下面的图片中找到它吗? 预设: 用红线标注的角是直角。 小结:像这样的三个角都是直角,今天我们一起来认识直角。 (二)探索研究,学习新知 1.说一说,下面哪些
五、教学过程 (一)创设问题情境,引出课题。 1.观察主题图 提问:同学们,想玩游戏吗?我们就来玩一个超级变变变的游戏,谁能用老师带来的折扇给大家变出一个角来? 2.角的大小与什么有关? 预设:角的大小与角的两条边张开的大小有关,张开的越大,角就越大,张开的越小,角就越小。(播放fl

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