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教学过程: 一、先学探究: 1.计算第七题写出结果,再看看有什么发现,这个发现可以怎么用? 2.去尾法、进一法的用途,你能举例理解吗? 3.查找有关货币兑换的资料,读一读“你知道吗”。以港元和人民币的兑换为例,你觉得哪种钱更值钱?怎么看出来的? 二、交流共享: 1.完成第7题。 学
教学过程: [来源:学,科,网] 一、先学探究: 1. 去尾法、进一法的用途,你能举例理解吗? 2. 在小数乘法计算中,应注意什么?一个数除以小数的计算中,应注意什么? 3.估算在计算中的重要性,你能举例说说吗? 二、交流共享: 1.练习与应用第1题。 说说口算的方法。 2.练习
教学过程: 一、先学探究:[来源:金沙国际娱乐场官网网] 1.预习书P99页例8,观察算式,思考:结果应该是小数还是整数,为什么?书上哪种想法合理? 2.计算“试一试”,思考这题中的结果应该怎样确定? 3.想一想,在日常生活中还有那些类似情况,需要这样根据实际情况来求商的近似值的? 二、交流共享:
教学过程: 一、先学探究: 1.想一想,小数乘法取近似值的方法是什么? 读一读:要先计算出整个积的值,然后看比要求保留位数多一位的数字,进行“四舍五入”。 2.按“四舍五入法”,将下列各数保留一位小数 3.72 4.18 5.25 6.03 按“四舍五入法”,
教学过程: 一、先学探究: 1、观察书P97页第10题中的题组,每组中的数字有什么特点?有什么不同?猜想一下,每组中的结果会怎样?想一想,其中蕴含了什么运算定律? 2、第10题中的小数四则混合运算式题中,应该先算哪一步?划一划。 3、读一读第12、13题,题目中的条件和要求的问题各是
教学过程: 一、先学探究: 1.你能说说小数除以小数的计算方法是什么? 2.完成第6、7两题,找找规律是什么?(观察被除数、除数、商) 3.阅读第12题,说说层高的含义,思考:到底是几层,你是怎么知道的? 二、交流共享: 1.完成第5题。 [来源:Zxxk.Com] 集体口答
教学过程: 一、先学探究: 1.在四年级时,我们探索过:在除法中,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商 。 2.在括号里填上恰当的数。 0.24÷0.4=(    )÷4        5.8÷0.2=(    )÷2 0.24÷0.04=(  
教学过程: 一.先学探究: 1.在除法中,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商 。 2.阅读例题5,观察算式“7.98÷4.2”,要把这道题转化成除数是整数的除法,除数4.2要乘 ,被除数7.98也要乘 ,这样就把“7.98÷4.2”转化
教学过程: 一、先学探究: 1.怎样观察数学题所呈现的规律?[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.计算小数乘法的注意点、法则是什么?怎样利用运算律解题? 二、交流共享: 回答提纲的问题。 1.完成练习十六第6题。 口算小数乘小数时,也要先把小数看成整数相乘,再根据因数里小数的位数确
教学过程: 一、先学探究: 1. 整数乘法的运算律对小数乘法同样适用吗? 2.小数乘法的简便计算可以利用哪些运算律? 3.在进行小数乘法的简便计算时要注意什么? 二、交流共享: 回答提纲的1、2两个问题。 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、先学探究: 1.我们已经学习了用 法求一个数的近似数。0.8054精确到个位是 ,精确到十分位是 ,精确到百分位是 ,精确到千分位是 。 2.阅读例题3,计算“3.18×1.6”,积是 位小数,要
教学过程: 一、先学探究:[来源:学|科|网] 1. 把“429”改写成“万”作单位是 万,整数部分没有应写 ,千位上没有,要用 补足。 2.0.28×0.28应先怎样算,它的积为什么是四位小数? 3.阅读例题2,观察竖式,要从积的右边起数出 位点上小数
教学过程: [来源:学&科&网Z&X&X&K] 一、先学探究: 1.估计一下,“3.6×2.8”的积在哪两个数之间? 2.我们知道:在乘法中,一个因数不变,另一个因数乘几。得到的积 。 3.阅读例题1,观察算式“3.6×2.8”,把这两个小数都看成整数,相乘
教学过程: 一、先学提纲: 1.想一想:在学习的过程中,我们一起调查了什么? 2.说一 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、先学提纲:[来源:Z§xx§k.Com] 1. 课前调查活动需要的数据:自己班同学最喜欢的电视节目情况 2.调查自己所在班级的同学蒜叶的生长情况。 二、交流共享: 1.出示第4题。 2.用什么方法调查? (可开展课前调查。引导分男、女小组进行讨论具 [来自e网通客户

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