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【教学过程】 (一)复习旧知,导入新课。 1、师:上节课我们学习了长方体的特点,请你回忆一下,回答下面的问题。(课件第2张) (1)长方体有(6)个面,都是(长方)形,也可能有(2)个相对的面是正方形。长方体相对的面(完全相同)。 (2)长方体有(12)条棱,相对的棱(长度相等)。
复习旧知: 7的倍数有 6的倍数有 二、自主探究 1.探索2和5的倍数的特征。 思考:(1)上表中哪些数是5的倍数?把它们圈
5.2.1 因数与倍数 一、计算下面各题。 12÷2= 9÷5= 30÷6= 26÷8 = 8÷3= 19÷7= 20÷10= 21÷21= 63÷9= 二、自主控索 1.你能把上面
一、知识铺垫 1. 用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 展示不同的摆法。 二、自主探究- 1. 现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状(如图): 如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?有几种
五年级下册数学教案-图形的运动 l 人教版2014

2019/2/20 22:07:41

教案

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作者:anan422

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《图形的运动》教案 【教学过程】 (一)复习导入 1.(1)师:同学们,你们还记得这是什么现象吗? (课件第2张) 生1:这是旋转现象。 (2)生活中还有哪些旋转现象?(课件第3张) 方向盘的运动、旋转门的运动、水龙头的开关、飞机螺旋桨的运动、钟表上指针的运动…… 【设计意图】
《长方体和正方体的表面积》教案 (一)复习旧知,导入新课。 1、师:同学们,上节课我们认识了长方体和正方体的特点,你能回答下面的问题吗?(课件第2张) (1)长方体有(6)个面,每个面都是(长方)形。(也可能有( 2 )个相对的面是正方形)。长方体相对的面(面积相等)。 ( [来自e网通客户
《同分母分数加减法》教案 【教学过程】 (一)复习导入 1.师:同学们,我们已经学过了分数的有关知识?你会做下面的题吗? (课件第2张) (1) 表示把单位“1”平均分成(8)份,表示其中的(3)份。它的分数单位是( )。 里有(3)个( )。 (2) 里有(5)个 ; 是4个(
【教学过程】 (一)复习导入 1. 师:你会使用天平吗?天平平衡说明什么? 天平平衡说明左右两边质量相等。(课件第2张) (课件第3张演示介绍) 师:1986年1月28日美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸。这次灾难的主要 原因是一个不合格的零件
《分数加减混合运算》教案 (一)复习导入 1. 师:上节课我们学习了异分母分数加减法,你会 计算下面各题吗? (课件第2张) [来 [来自e网通客户端]
【教学过程】 (一)复习导入 1. 师:同学们,你们都量过自己的体温吧?你知道什么是基础体温吗?早晨醒来不动,测出的体温是基础体温。(课件第2张) 2.师:下面是李康同学一天的体温情况表。 (课件第3张)
【教学过程】 (一)复习导入 1. 师:上节课我们学习了同分母分数加减法,谁来说说怎样计算同分母分数加减法? (课件第2张) 生1:同分母分数相加减,把分子相加减,分母不变。 生2:加减的过程中分数单位是不变的,也就是分母不变。 2、师:学的不错,敢接受挑战吗?下面我们进行
《分数与小数的互化》教案 (一)复习导入 1.师:同学们,你们还记得小数的有关知识吗?你会做下面的题吗? (课件第2张) (1)0.5表示(十)分之(五)。 (2)0.15表示(百)分之(十五)。 (3)0.125表示(千)分之(二十 五)。 (4)一位小数表示(十)分之几,两位
【教学过程】 (一)复习导入 1.师:我们学了分数的许多知识,你会做下面的题吗? (1)把下面的分数化成分母是12而大小相等的分数。(课件第2张)[来源:学。科。网] 你是根据什么做的? 生:根据分数的基本性质可以把这三个分
《最大公因数》教案 【教学过程】[来源:Zxxk.Com] (一)复习导入 1.师:同学们,你们还记得因数和倍数、质数和合数的有关知识吗?现在就让老师来考考你们吧!(课件第2张) (1) 一个数的最小因数是(1),最大因数是(它本身)。 (2) 一个数,只有1和它本身2个因数, 这样

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