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二年级下册道德与法治素材-知识点总结 人教新版

2019/2/14 16:40:24

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作者:feng1112

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部编二年级道德与法治下册知识点总结 知识点总结 一、挑战第一次 1 生活中有很多第一次。第一次是挑战,也带给我们成长与惊喜。 2 我们都喜欢尝试新鲜事物,有些事要大胆尝试,有些事要有人帮才可以试。 上课要大胆的举手发言,说错了也没关系;翻跟头有危险,得有大人保护才能试。
奇妙的生命 春天是万物生长的季节。同学们,你们打算种什么种子呢? 奇妙的生命 说一说你们从中发现了什么? 生命真的很神奇,一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。 奇妙的生命 我也来种一粒籽 思考:种植前要做哪些准备呢? 我也来种一粒籽 选种:挑选颗粒饱满的,没有损伤的种子。 放土:选择合适的花
第二单元 我们好好玩 5 健康游戏我常玩(案例一) 激趣引入 你们想不想到游戏王国看看? 跳绳 爬杆 踢毽子 捉迷藏 丢沙包 游戏王国的小朋友们都在干什么呀?画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 体验游戏 1.快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。 2.先在小组
《学做“快乐鸟”》教案 教学过程: 一、新课导入 导语:同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,请同学们闭上眼睛,等老师数到三,再睁开你们的眼睛。 师生互动:教师戴上“快乐鸟”的头饰,充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前,并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍:我是“快乐鸟”,大家好!同学
一、新课导入 导语:今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》,我们一起来看看吧!(播放视频《小马过河》)。 任务1:同学们认真看,仔细听,说一说你们从中懂得了什么道理? 学生交流:观看视频,可与同桌讨论。 教师小结:从这个故事中可以看出,小马敢于尝试着自己第一次过河,并获得了成功。可见
《节约粮食》教学设计  课时:一课时  教学过程:  活动一:  一、趣味导入——粮食  1.同学们,今天,老师给大家带来了几位特别的朋友,想不想见见他们?  2.让我们用热烈的掌声欢迎他们。(三位同学戴着水稻、麦子、玉米的头饰出场)  3.我们先请这几位朋友一一给大家做自我介绍。  生1:大家好,
教学设计 四、教学过程  (一)古诗导入  1、同学们,我们一定学过《悯农》这首诗,大家一起跟着音乐把这首古诗背出来,好吗?(课件出示)  2、同学们背得真好,谁知道这首古诗主要告诉了我们什么道理?  根据以往学习经验,学生可以很快说出答案:珍惜粮食。教师相
《节约粮食》教学设计   教学流程:  图片导入   板书课题 师:(课件出示:农民在烈日下锄地的图片)同学们,看到这张图片,你们想到了哪首古诗? 师:诗的最后两句——“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”是什么意思? 师:是呀,粮食来得不容易啊(板书:粮食来得不容易)!  二、展示生产过程  体会农民辛苦 
教学设计 教学过程:  一、 谈话引入:  同学们,今天老师给大家请来了一位客人,我们一起来认识一下他。(PPT出示饮食大师图片,播放录音。)  今天,饮食大师想到咱们班给大家颁发饮食家合格证(PPT出示饮食家合格证图片),你们想不想要?  但是想要获得这
《节约粮食》教学设计  教学过程:  上课前进行上课操(设计意图:提醒学生上课了,要做好,注意听讲)  一、创设问题情境,导入新课 在本环节分三步导入新课 第一步:粮食是个宝  师:同学们,今天我们在学习新课之前,我们的好朋友小 [来自e网通客户端]
节约粮食  导学过程:  一.谈话导入  今天老师有一件烦心事想请大家帮忙,能帮忙吗?(能)我有三个好朋友,他们因为谁重要而争执不休呢!都要吵翻天了,老师想请你们给我当一回小裁判,看看他们谁说的对?瞧他们还在吵呢!(放视频)  对呀!你们说得太对了,他们都是一样重要的,他们有一个共同的名字粮食呀!板
课题:《节约粮食》教学设计    教学过程:  一、创设情景,导入新课。  师:出示图片(高粱、玉米、小麦、大米)。同学们,老师这里有一组图片,你们认识吗? 生:高粱、玉米、小麦、大米。  师:对。你们说出了他们的名字,其实,他们还有一个共同的名字,叫“粮食”。(板书:粮食)今天我们讲的内容就和粮食
节约粮食  1课时  教学内容:  一、古诗导入  课件出示《悯农》,全班朗读,出示问题:诗人写这首诗要告诉我们什么道理?  引导学生说出农民辛苦以及要珍惜粮食。  二、什么是粮食?  粮食是指烹饪视频中各种植物种子总称,又称为“谷物”,含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。  出
节约粮食 【教学过程】  一、猜谜语导入  猜谜语:小时青青一棵草,老来黄黄结珠宝,秋风吹过金浪滚,给人贡献可不小。 (打一粮食作物)  二、一粒米的来历  1、(出示视频)《一粒米的来历》  师:随着摄像机的镜头,我们一起跟随一粒小米粒到田野里走走吧
节 约 粮 食    教学过程:  多媒体课件展示悯农的古诗图片  看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?  学生:我想到了一首古诗《悯农》,      那你们会读吗?(会读)     学生齐读:《悯农》  知道这首诗的意思吗?睡来说一说。      回答:是说粮食来之不易。  对,粮食来之不易。

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