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一、填空(每空1分,共20分)。  1.除了四大文明古国之外,世界上还有( )文明和西方文明之源( )和( )。 2.( )人是世界上最早培育玉米的居民,( )人继承了他们的农业种植技术,进行了最早的“填海造田”试验。 3.中
一、新课导入 同学们,我们搜集一些 有关世界各地节日的图片、节日饰品,了解各地节日的时间和意义,以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动,看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。 二、活动一 :快乐的节日。 让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日 1. (播放课件、视频资料) 2. 小组交流
一、鸟瞰世界风情 1、游览世界风情画廊. (1)根据教材108----109页中的范例和问题提示收集整理世界各地人们有特色的日常生活和生产劳动的文 字资料和图片资料 。 (2)以“游览世界风情画 廊”为活动主题,在全班进行展示交流.。 2、倾听世界神奇故事 初步了解了不同国家和地区人们在衣食住行 及
一、导入新课 我是XX旅行社的导游。今日,我们的行程是这样的:首先从亚洲出发,访问欧洲国家--法国,重点参观巴黎卢浮宫,欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都--维也纳,感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市-- 纽约 。 二|课件展示 卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维
一、 导入新课 我们生活的世界,是一个多彩的世界,每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天,就让我们一起来一次“我 向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古 老文明和现代文化的魅力。 二、神奇探秘之 旅 活动一 神秘的世界 1课件介绍金字塔、玛雅文明 2学生结合课件和自
一 、地球村里的邻居 1、师:同学们,谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家? 2、学生自由发言,教师不需及时 纠错。 3、小组讨论,在地图中找到 我国的邻国,在这个过程中形成正确 的认识。 4 、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位,让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。 二 、去邻居家瞧瞧
一、 邻国互访活动。 1 、开展互访交流活动。每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家,自己扮演这个国家的“公民”,用各种形式把国家的风土人情展示出来,向大家介绍你所在的国家。 2、学生在小组里讨论,准备,在此过程中加深对其他邻国的了解。 3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家,跟着当地的“导
一、 谈话导入,揭示课题。 改革开放给我国的经济发展带来了生机。现在我们生产的商品不仅能满足国内市场 的需要,而 且走向了世界各地。 二、活动:走向世界的中国制造。 1.阅读教材第78页中关于圣诞节玩具的叙述,从西方的传统节日圣诞节的许多饰品与礼物都是中国制造的这一现象谈开,吸引学生的学习兴趣。 2
一、 谈话导入,揭示课题。 师:能谈谈你在电视上或生活中知道的中国人走出国门,在国外工作、学习、进行文化交流的事例吗? 二、活动:走出国门的 中国人 1、 师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道. 2、 谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象) 3、 教师展示自己收集到的中国人
一、 谈话导入,揭示课题。 活动一:票证的故事 1.播放多媒体课件(有关粮票、面票、邮票、肉票等票证)。 2.教师讲 解各种票证产生的背景。引导学生注意票证上的各种区域标志,了解这些票证的用途。 3.让学生讲从长辈那里听到的关于使用票证的真实故事,从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。 4.教师展
一、 谈话导入,揭示课题。 物质生活条件改善了,人们对生活的要求也在发生着变化,不仅仅 是吃饱穿好,还要生 活得健康、愉快、丰富多彩。什么是小康生活呢? 我们每个人都会有各自不同的理解,而发生在我们自己身边一点一的一滴生活的变化,却是实实在在的。 二、活动:向小康生活迈进 1.阅读教材第76~7
一、 汇报调查结果,导入新课。 活动一:中国工业发展小探究 1.“洋”名字的来历 (1)读教材中《一位老人的日记》,找找带“洋”字头的物品名。查一查,他们现在叫什么名字? (2).查一查这些“洋”名字的来历让学生讨论为什么当时这么多东西带“洋”字。 2.找找家中带有“中国制造”的物品。 3.“洋”
、设疑导入,揭示课题。 活动一:从 吃饭看变化 民以食为天,人们每天都要吃饭,那么从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢?我们一起做一个小调查。 1.教师可以邀请学校退休教师、同学的爷爷、奶奶等老人做顾问在班级展开跨时代的对话 。结合学生自己的调查,可让学生对 不同时代的人小时侯吃的食品进行现场
一、 谈话导入,揭示课题。 活动一:两张照片的对话 1.背景对话 用多媒体课件展示教材第61页两幅照片。 小组讨论:两个世纪开端的两个事件, 中国人的地位大不相同,真是令人深思。从这两张相隔一百年的照片中,你看到了什么?感受到了什么? 师:刚才同学们交流得 很激烈,同样是世纪的开端,相隔整整一百年,
一、历史的丰碑 1、 播放《开国大典》的录象,出示人民英雄纪念碑的图片 ,读人民英雄纪念碑的碑文,让学生思考:为什么要在天安门广场修建人民英雄纪念碑?你知道哪些为了争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的英雄? 2 、请学生讲述自己了解的相关英雄人物的 故事。 3、出示图片和影响讲有关江姐、董存瑞、狼牙山

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