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一、1、两两相对。 2、投食、换水。 3、全针。 4、120。 5、正、负 6、水果。 7、二、一。 8、数字。 9、创意。 10、取之不尽、用之不竭。 二、×、√、×、√、×、√、√、×、√、√。 二、1、①洗净冰糕棍 ②粘贴冰糕棍 ③用铁丝加固 ③装饰
中华民族风采 前 言 壮美山河,哺育了伟大的中华民族!神州大地,五十六个民族繁衍生息! 五千年历史,孕育了灿烂的中华文明。五十六个民族,创造出丰富多彩、各具特色的民族文化。 56个民族(一) 汉族 壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 土家族
冀教版四年级信息技术下册 五岳的位置 泰山 恒山 衡山 嵩山 华山 五岳的由来 五岳的说法始见于《周礼、春官、大宗伯》:“以血祭祭社稷、五祀、五岳。”现在公认《周礼》成书于战国后期,是儒家思想融合道、法、阴阳等诸家而形成的。因此我们认为五岳的思想是糅合夏代、商代以来的四方神和战
神秘的蜜蜂王国 神秘的蜜蜂王国 蜜蜂王国概况 蜜蜂行为 蜜蜂与人类 结束放映 蜜蜂王国概况 蜜蜂简介 蜜蜂王国成员及职能分工 蜂巢组成结构 蜜蜂简介 蜜蜂王国成员及职能分工 蜂王:主要任务是产卵 雄蜂:
西游故事人物记演示文稿 冀教版四年级数学下册 1.了解Powerpoint;学会启动Powerpoint,选择版式的方法;掌握幻灯片上文字的输入,格式设置的方法;理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 2.能用Powerpoint制作幻灯片。 3.从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力
 一、激情引趣,引出课题  1.单张形式展示一组相片与相片拼图形式进行对比,引导学生欣赏,喜欢哪种展示方式,激发学生的学习兴趣。  2.请学生谈一谈制作拼图的好处,教师给予适当的评价与指导。  3.讲解:光影魔术手提供了制作拼图的功能,通过它我们就能制作
一、导课(5分钟)  1、小调查:同学们有用过微信吗?你们平常会在朋友圈发什么?(课件出示:1张图片和相片拼图)引导学生欣赏,激发学生的学习兴趣。  2、请学生谈一谈制作拼图的好处,教师给予适当的评价与指导。  3、讲解:光影魔术手软件提供了制作拼图的功能,通过它
教学过程   一、导入  1.很多同学都有QQ,我的QQ好友里有很多我们班的同学,不知道你们有没有看到我发表的照片呢?今天我想带你们逛一下我的QQ空间,看看我新发表的一些照片。  2.看完这些照片谁能说一说前后有什们不一样?引出拼图。出示课题:制作相片拼
4.1.1教学活动 活动1【导入】装饰摄影作品 导入 1、师:同学们,你们知道厦门的市树是什么树吗? 生:凤凰木 师:你懂的可真多。每当凤凰花开之际代表着一个毕业季的到来, 因此,老师带来了一张毕业照。 提问:请看,你们知道这是哪个学校,哪个班级,什么 [来自e网通客户端]
活动1【导入】装饰摄影作品 一、导课 1、同学们,我们先来欣赏一个短片(播放视频)。 2、我们的厦门美吗?你想对厦门说些什么? 3、生…… 4、厦门这么美,你想让更多人了解它吗?这节课我们就来《装饰摄影作品》(板书),给我们美丽的厦门做一张宣传海报。 二、 新授课 (1)、添
导入  (5分钟)  1、你们知道魔术师吗?来看看他的魔术表演吧!把未添加文字的相片,魔术师说“变”,相片变出了文字。变,相片添加了边框。  2、魔术师对相片进行了什么处理,展示两张相片,一张未添加文字,一张添加了文字。一张无边框,另一张有边框。  3
教学过程:   一、课前交流  向学生介绍“登山夺旗”的小组比赛规则。     二、欣赏范例导入  1.通过展示远足栈道的数码相册,让学生进行对比说说更喜欢哪一种相册,为什么? (设计意图:对比欣赏范例,为教
教学过程: 一、提出问题,引发学生思考。 1、检查预习情况,相片太大了怎么办? 学生交流讨论 2、引入课题《装饰摄影作品》 。 二、探究新知 (一)调整相片大小 1、要做相册的相片尺寸太大了怎么呢?可以把尺寸调小一点吗? 学生回答 2、引导学生边书本边操作,完成任务一:调整相片大小
(一)导入   师:网络上有一句话:世界那么大,我想去看看!如果给你一次看世界的机会,那么摄影、拍照是记录沿途风景的好方法!下面,让我们跟随摄影师的镜头,一 起欣赏几幅优秀的摄影作品,感受世界的绮丽风光!   师:这些作品里,除了优美的风景,在相片的边边
激情引趣,导入新课  五一黄金周,哆啦A梦乘坐时光机来到了我们美丽的同安游玩,并用相机记录下了旅途的景色,同学想不想看看?哆啦A梦已经利用之前所学的知识修饰了相片,接下来他想学习更多的技能把照片变得更漂亮,把富美同安推荐给小伙伴们。同学们,你们想一起来学习吗?今天,就让我们跟着哆啦A梦来

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