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教学过程: [来源:Zxxk.Com][来源:金沙国际娱乐场官网网] 一、故事导入:  三人一起讨论自己和老人相处的一些照片,这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语,小丽提议将这些珍贵的照片整理一下,珍藏这些照片的快乐,阅读29页动漫故事,关爱长辈,增强爱老意识。  二、将照片中无关的人物“请”出去  1、裁剪图像 
教学过程:  一、情景导入  师给同学展示几张照片 师:同学们能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗??同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗?  生  师:如果照片能“说话”就好了,这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢?对啦!给照片加上恰当的文字,可以让读者更准确、更全面的
【教学过程】 一、创设情境 导入新课 有些时候,带着好心情出去旅游,可是由于摄影技术或其他原因,拍出的照片有时模糊不清,有时出现红眼,这些情况不免影响了你的好心情。不怕,这些情况Acdsee这个“专家”都能帮我们解决。 二、任务驱动 探究新知 任务一:消除照片人物的红眼 我们在拍照时,由于光线的原
教学过程:   一、情境导入   大强邀请能能、小丽周末一起去动物园,这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能,心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢?小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢?他们会有哪些收获?   二、新授  
四、教学过程  1、情景导入  师:说到卡通片,相信在座的各位同学都不会陌生,大家小时候都看过哪些动画片还记得吗?(生畅所欲言)我们看过很多动画片,不管是我们小时候看的还是现在网络上流行的充满创意的动画都给大家留下了深刻的印象,那么什么是动画?动画是怎么做成的?我们能不能做动画呢?这节课我们一起来
教学过程:  一、引入   同学们一定很喜欢在网上看Flash动画,老师也下载了一些,我们一起来欣赏几个精彩的动画。 (播放几个Flash动画案例)   提问:谁能说说动画片是怎么制作出来的?  学生回答。  如果我们自己也会做该有多好啊!好,今天我们就一起来走进这神奇的动画世界。      二、
(一)激趣导入  1.观看教师自我介绍动画  师:同学们,昨天我们有了初步的了解,今天再次见到大家,老师想让你们对 我有更多的了解,先做个自我介绍。  师:这是老师自我介绍的动画,你们从中了解到老师都有些哪些爱好呢? (抓住学生说喜欢动画片这点)  师:对,老师也喜欢看动画片。你们想知道动画是怎么制
课 题1、认识PClogo系统主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域,而 Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识 PC Logo 系统的操作界面和使用
课 题2、Logo中的基本命令主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容P8---P13课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课是学生第一次在 Logo 中绘图,要教会学生基本的绘图命令并画出图形,更要让他们理解 Logo 语言绘图的方式,掌握合理的绘图方法,提升使用 PC L
课 题3、小海龟画正多边形及多角星主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析从本课开始,教学的难度有所加大,学习的命令也更复杂,并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。教学目标知识与技能[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK][来源:金沙国际娱乐场官网网] 1.
课 题4、在Logo中画圆并填充颜色主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课承接上一单元的学习内容,主要教授学生采用编写“过程”的方式画图,将学生带入又一新的领域,并包含不少程序开发的思想和技巧,对学生极富吸引力,继续激发并保持了学生对
课 题5、认识logo过程主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,主要教授学生定义过程的方式进行画图,并学会调用、取出、修改、保存过程的方法,使学生能够学习新的知识,感受到执行方式所带来的便捷和高效,继续激发并保
课 题6、带参数的logo过程主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,带参数的logo过程,虽然和前一课的logo过程相关,但是要灵活学用参数,才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多,难度较大
课 题7、logo中的判断命令主 备 人胡先泉备课时间授课时间教学内容课 型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课开始了一个新的学习内容,学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法,学生的逻辑思维能力将备受考验。教学目标知识与技能[来源:学§科
课 题8、过程的应用主 备 人胡先泉备课时间授课时间[来源:Z_xx_k.Com]教学内容课 型新授课教学时数一课时[来源:Z+xx+k.Com]授课年级六年级学情分析本课学习内容时在第五课和第六课的基础上的进一步学习,需要学习比较多的命令和知识,对学生来说,提高输入速度和灵活的思维能力

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