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激发兴趣引出新课 师:同学们,你们家里都有电脑吗? 师:无论笔记本、台式机还是平板电脑,家里有2台电脑的举手? 师:家里有4台电脑的举手? 师:通过刚才的调查,我们班同学几乎每家都拥有至少2台 生:有 生:全部举手 生:30%的学生举手 生:只有三、四个学生见过
 展示实物 (鼠标、键盘) 播放课件 出示 (这样用眼睛看得见、用手摸得着的部件,称为计算机的硬件部分) 问题:依照这句话,你知道哪些硬件部件? 仔细观察,大声地说出 实物名称 观看课件 回答计算机的其他硬件组成部件 [来自
 一、导入新课  计算机对于我们来说已经不再陌生了,而且有越来越多的同学已经拥有了计算机,可我们对计算机的了解又有多少呢?今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先,我们来做一个小调查,请家里有计算机的同学举手。(据初步了解每个班级中至少有20%以上的同学家中有计算机)
15 工作之谜-计算机工作原理初步 音箱 显示器 主机 光驱 鼠标 键盘 计算机系统包括软件系统和硬件系统 硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称,是计算机中那些看得件、摸得着的实体。 计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。 计算机硬件的构成 计算机系统包括软
一、认识各式各样的计算机 掌上计算机 使用虚拟键盘的PDA 主机箱内部主要部件 主板 CPU 内存 硬盘 电源 一、揭开计算机的神秘面纱 计算机主机部件介绍 扩展槽 内存插槽 CPU插槽 机箱内最大的电路板; 决定了计算机整体运行速度和稳定性; 提供CPU、内存条、声卡、 网卡、鼠标等各种插座
活动1【导入】导入谈话 ~1、无处不在的计算机 师:也就是我们今天要学习的新课《计算机的组成》 。 电子计算机是一种能自动、快速、精确的地进行信息处理的电子设备,我们可以 利用它获取信息、存储信息、处理信息、发布信息等。正是由于它有相当于我们人脑存储判断等功能,所以人们也称计算机 为“电脑”。
 一、导入激趣。  师:我们在语文课里学习了很多词语,现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语,一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。(通过网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程)。  师:老师很快将这些词语输入电脑,你刚才看到了什么
快捷行动 ——词组的输入 学习目标: 能够通过使用“智能ABC输入法”输入汉字、词组。 自学指导一: 打开程序“记事本”。 现在请同学们根据上节课所学内容, 自己试着打开“记事本”程序。 自学指导二: 全拼输入词组。 我们是祖国的花朵,我们是中国少先队员, 我们爱学习。
活动1【导入】 1、课前预习 引入:     同学们,通过前几节课的学习,我们已经对键盘有了深刻的认识,同学们输入字母的本领也有了一定的提高,那么你们想在屏幕上看到自己的名字吗?想看到自己写的文章吗? 活动2【讲授】 新授   
一、导入新课 1、直接导入板书课题。 2、出示(The quick brown fox jumps over a lazy dog.——敏捷的棕色狐狸跳过一条懒惰的狗) 问:同学们听说过这个英文句子吗?这个句子,一共33个英文字母,却包含了全部英文的26个字母,是练习英文输入的著名的句子,我们
活动1【导入】谈话设疑,揭示课题 师:我今天要给大家介绍一位新朋友,其实你们每次上课的时候都会接触它,它可以帮助你将数字、文字等输入到电脑里面去,你们猜一猜,它是谁? 生:键盘! 师:非常棒!那我们今天就要来认识一下键盘以及怎样使用它。 揭示课题:主键盘手指分工 活动2【讲授】自主探究,讲
引入: 情景导入:讲规矩,看动画。 师:上课,同学们好!我们又见面了,看见你们可真高兴!我们先讲规矩。 表现好的孩子会有奖励。 老师今天为同学们准备了五个玻璃瓶,哪组表现好,就会给他们挣得一个小红枣。我们比一比,谁的小红枣最多,下课后,这些小红枣就奖励给你们,由小组长负责发放,记住带
这段视频的播放时间为2分34秒,老师通过这段视频向学生讲解了主键盘的手指具体分工以及坐姿手势等,让学生印象深刻。 [来自e网通客户端]
一、激趣引入 师:这节课能和同学们一起学习知识,老师觉得非常高兴。今天王老师给大家带来了一首“认识手指”的动画儿歌,你们想看吗? 师:现在就伸出你们可爱的小手,随着音乐一起动起来吧。(播放儿童动画歌曲视频:“手指歌”) 师:大家的表现真棒!让我们一起来认识一下我们的好朋友。老师说哪出哪个
认一认 帮一帮 游戏规则: 请你在黑板上的键盘图中把回不了家的基本键宝宝放回到原来的位置上。 左手食指放在F键, 右手食指放在J键, 其余手指逐个放, 拇指专抓空格键, F和J要记牢, 凸点帮忙把家找。 决窍歌谣

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