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教学过程 活动一 看电视引起的风波 [播放动画:看电视引 起的风波] 引导学生结合情境进行讨论:你的家长对你看电视是什么态度?你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗?为什么?假如你是家长,你会怎样做?(板书:合理安排时间)[来源:金沙国际娱乐场官网网] 引导学生学会合理地安排看电视的时间,处理好看电视与学习功课
教学过程 第1课时 活动一 什么是大众传媒 [播放视频:大众传媒] 引导学生结合情境进行讨论: 你知道哪些大众传媒? 小结:像电视、广播、互联网以及电影、音像制品等在生活中为我们传递信息的媒体,被称为“大众传媒”。他们就像一扇扇窗户,为我们打开了认识世界的窗口。(板书:大众传媒) 【设计意图:
教学过程 活动一 探究古代的通信方式 1.[播放动画:烽火传敌情] 引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:在遥远的古代,人们是怎样传递信息的?有什么特点?你还知道古代有哪些通信方式? 2.[播放课件:古时书信传递] 引导学生结合情境体会宋代著名词人陆游的诗句,谈谈对这句诗的理解,并说说
教学过程 第1课时 活动一 我们生活中的信使 [播放动画:我们生活中的信使] 引导学生结合情境进行讨论:我们的生活离不开通信。大家说一说,通信有哪两种基本方式,给我们的生活带来了哪些方便? 小结:我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,到达亲朋好友的手中;而有些信息,则通
教学过程 活动一 我们身边的交通问题 1.[播放视频:城市交通问题] 引导学生结合情境,及课前调查身边的交通问题进行交流研讨:交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时,还给我们带来了哪些问题?(板书:交通问题带来的思考) 2.[播放视频:道路交通设施] 引导学生结合情境进行讨论:课前你了解到的交
教学过程 活动一 交通的变迁 1.[出示图片:桥的变化] 引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:你们家乡的桥是什么时候建的?有什么特点?唤起学生了解桥的发展变化的愿望,从而在疑问和好奇中探究桥的发展。你还知道哪些交通设施的变化?(板书:从古到今话交通) 2.[出示图片:车的变迁] 引导学
教学过程[来源:Z,xx,k.Com] 活动一 我们的生活离不开交通 [播放课件:我们的生活离不开交通] 引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:结合我们的生活体验,想想交通为人们带来什么?学生可选择自己生活中最喜欢的物品,调查它的运输经历,画出物品旅行记的连环画,也可用讲故事等形式,感受交通在
教学过程 活动一 不同的交通运输方式 1.[播放视频:生活中各种各样的交通运输方式] 引导学生结合情境进行讨论:你知道哪些运输方式?在这些交通工具中,同学们熟悉哪些交通工具?我们这里有没有具有本地特色的交通运输方式?(板书:多种多样的运输方式 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输等) 2.[播放
教学过程 第1课时[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 活动一 生活中的各行各业 [播放视频:社会生活中的各行各业] 引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流讨论:你们的父母、亲戚或者周围的人在从事什么行业的工作,又是怎样干好自己的工作的?试着对不同的行业进行分类。(板书:生活中的各行各业 农业类、工业类、服务
教学过程 活动一 产品为什么会不断更新 [出示图片:电视机的变化] 引导学生结合情境进行讨论:从电视机的发展,你发现了什么?它与人们的需要,以及科学技术的发展有什么关系?看看生活中其他东西的变化是不是也是这样?(板书:从电视机的变化说起) 小结:每次产品的更新都是因为人们的新需求引起的,产品的更
教学过程 第1课时 活动一 追根溯源 [播放课件:毛衣从哪里来、被子从哪里来、馒头从哪里来] 引导学生结合情境,根据课前的观察,进行交流研讨:我们每天生活所需要的各种各样的生活用品是从哪 里来的?从上面三种生活用品的产生过程中发现了什么?它们的共性是什么?学生也可开展“给生活用品找家”的活
教学过程 第1课时 活动一 家乡文化采风 [播放课件:家乡文化采风] 引导学生结合情境,根据课前调查进行交流研讨: (1)家乡文化大致有哪些方面? (2)开展家乡文化节活动:说家乡话,唱唱家乡的歌曲、戏曲;做做家乡的传统手工艺品;展示家 乡文化的图片等。(板书:浓浓乡土情 家乡文化采风)
教学过程 活动一 我爱家乡山和水 [播放视频:家乡颂歌] 引导学生结合情境,根据课前调查进行交流研讨:我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹?学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料,贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中,相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。(板书:家
《交通与我们的生活》教学设计   教学过程: 一、创设情境,感知交通与生活的密切关系。 (一)、初步感知交通与各行各业的关系。 1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。 随着科技的进步,人们的交通方式越来越先进了,同学们你们看(出示课件不同
教学流程: 第一课时 课时目标:结合自己的生活实际,了解和感受交通与生活的密切联系。 一、情景导入,聚焦“交通” 1、师:今天老师特意给大家带来了几幅图片,我们一起来看一看吧! 课件出示:各种交通工具(水、陆、空、铁路)正在运输的情景的图片。 2、师问:看完这几幅图片,你们有什么感受呢?

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