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教学过程 活动一 大家的事情大家做 1.[播放动画:三个和尚] 引导学生结合情境展开讨论:为什么三个和尚反而 没水吃? 2.[播放动画:这样的事情谁来做] 结合情境展开讨论:如果这些问题,大家谁也不管,会怎样?为什么会造成这种现象? 引导学生发现问题的关键,是大家没有把公共的事情当作自己的事情,
教学过程 活动一 各种各样的邻里关系 通过谈话,引发学生思考:你们那里的邻里关系是怎样的?(板书:我的邻里乡亲) 学生讲一讲与邻居的故事。可以说好的,也可以说不好的。教师采访: 1.对邻里关 系十分亲密的同学进行采访。启发引导:你熟悉你的邻居吗?他们有哪些家庭成员?他们是做什么工作的?他们有什么兴
教学过程 第1课时 活动一 他们是残疾人[来源:学&科&网] [播放视频:千手观音] 围绕情境引发思考:你们知道《千手观音》的演员都是什么人吗? 小结:这21位演员都是因为先天或者是后天的原因,导致听力、言语障碍的残疾人。我国13亿人口中,残疾人大概有6000多万!他们是这样一个特殊的群体。[出示
教学过程 第1课时 活动一 家有老人 [出示图片:“老”字的甲骨文] 小结:这是“老”字在甲骨文里的写法。大家仔细看,它像不像一个佝偻着背,拄着拐杖的老人形象?[出示图片:“老”字甲骨文的图解]从中,我们不难感受到,老人在古代就是非常受关注和重视的群体。 【设计意图:创设情境,引入话题。】 活动二
教学过程 活动一 会变的价格 1.引导学生掌握调查的方法。 [播放动画:学生调查情景] 2.通过调查记录,探究发现同一商品价格的变 化情况。 [播放课件:我的调查记录] 小结:看来,同一商品的价格是会发生变化的。(板书:会变的价格) 3.小组讨论,探寻价格变化的原因。 [播放动画:会变的价格]
教学过程 第1课时 活动一 说说身边的购物场所[来源:金沙国际娱乐场官网网] 1.场景再现:[出示图片:购物场所我知道](板书:购物场所我知道) 学生在小组内交流课前小调查:周边这些购物场所及其特点。 购物场所名称 数量 规模 所卖商品种类 购物方式 付款方式 农药化肥种子店 小卖部
教学过程 第1课时 活动一 小调查 1.情境导入:[播放动画:大家想要的] 结合情境问题引导学生讨论:我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应学会选择,学会放弃。在我们的日常生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?我们来探讨一下。(板书:钱该怎样花) 2.[播放课件:家庭成员需求
教学过程 第1课时 活动一 家里的钱从哪里来[来源:Z。xx。k.Com] 1.[播放动画:家里的钱从哪里来](板书:家里的钱从哪里来) 听了上面几位同学的介绍 ,你了解到什么?你的父母或家人是做什么工作的?他们的工作和收入情况怎样? 学生分小组交流课前有关家庭收入形式的小调查。 家庭收入的多种形
教学过程 第1课时 活动一 火灾无情,警钟长鸣 1.[播放课件:触目惊心的数字] 引导学生结合情境算一算、想一想: (1)算一算:07年平均每天要发生多少起火灾?每天因为火灾死、伤的又有多少人?每天的火灾经济损失是多少?(15.9万起除以365天;2281人除以365天;9.9亿元除以365天) (
教学过程 第1课时 活动一 发生在公共场所的悲剧 [播放动画:悲剧是怎样发生的] 引导学生围绕情境进行讨论:看到这起事故, 你们有什么想法和疑问?哪些地方是公共场所?你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故?这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响? 小结:公共场所包括
教学过程 第1课时 活动一 发现家中的不安全因素 [播放动画:找找家中的不安全因素] 引导学生围绕情境交流课前寻找到的自己家里的不安全因素(见下表),并分析这些不安全因素分别属于生活中的哪些方面?为什么认为它们是“隐患”? 我发现的隐患 我发现的隐患 在什么地方 [来自e网通客
教学过程 第1课时 活动一 健康身体需要好习惯 1.[播放动画:这些习惯好不好] 围绕情境展开研讨:哪些是好习惯,哪些是坏习惯?这样做的 后果是什么? 2.进一步提供研讨范例:[播放动画:问题出在哪里(一)、问题出在哪里(二)、问题出在哪里(三)] 围 绕范例展开讨论:如果经常这样,他们的身体
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突发事件中的自救自护 突发事件有“自然灾害”中的地震、火山、泥石流、台风、洪水、地面沉降等,也有生活中的食物中毒、溺水、火灾、迷路等。 如何面对突发事件
学习目标: 态度: 认识火灾的危害,提高安全防范和自我保护意识。 能力: 在日常生活中要具有防火意识,知道怎样报警。 知识:知道火灾的一些基本常识。 数据   因燃放烟花爆竹引发火灾 小女孩点起蜡烛写作业,蜡烛倒了引发的火灾 主人外出时忘记熄火和关上液化气罐引

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