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五、教学过程: 一、师生问好 二、导入: 观看《忆江南》朗诵视频: 【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。 1、师:今天,老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵,我们一起来欣赏一下吧! 2、简介作者: 师:你知道这首词吗?它的作者是谁?(生回答)
教学过程: [来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 一.情境创设 1.(出示巴西地图)同学们,今天老师像带大家去巴西做客,因为那里的凯皮拉在欢迎我们。咦,可能有的同学会问了,什么是凯皮拉啊?凯皮拉:农场工人。我们再地图上找一下巴西在哪?噢,在这,好远啊!不过不用担心,凯皮拉已经派了一辆火车,但是这辆火车需要
教学过程: 一、组织课堂 二、情境创设 导入:同学们, 欢迎大家走进今天的音乐课堂,这节音乐课,我给你们带来了一段动听的音乐。(播放《森林狂想曲》片断) 师:你听到了什么?联想到了什么? 生:…… 师:这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。小时候,我很少有机会到田间去劳动玩耍,所以一
教学过程 一、导入新课 1. 同学们:你们听这是什么?是歌曲吗?播放课件《苏三起解》 生:京剧《苏三起解》。 师:同学们说得非常好。刚才老师播放的是我们 国 家的传统艺术──京剧的唱腔片段《苏三起解》。 2. 学生谈观看后的感受。 师:京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,谁来
教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 一、导入: 欣赏《小山羊》。 二、歌曲简介 师介绍歌曲的出处 ,简要介绍歌曲。 自学指导 教学目标: 通过欣赏,了解歌曲演唱的 形式,并能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。 先 学
教学过程: 1.导入: 请同学们来听一首歌曲,边听边想一想:听了这首歌你有什么感觉? 同学们觉得听不懂,是与这首歌的歌词有关。请同学们一起来看大屏幕,朗读这首歌的歌词,你有什么发现? ( 生:我发现这首歌里有“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”,我不明白是什么意思?歌词很有趣等 ) “嘎拉
教学过程 : 一、听音乐进教室: (《唱山歌》) 提问:刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么?(唱山歌)它是我国那个民族的歌曲?(壮族)[来源:金沙国际娱乐场官网网] 二、导入: 1、(师)中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,新中国成立以后,通过识别并经中央政府确认的民族有56个,由于汉族以外的55个民
教学过程: 一、 组织教学: 教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。 二、 创设情境,了解故事,激发情趣: 1、师:俗话说,“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。对吧? 生:对。 师:广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才
教学过程 : 一、创设情境,激发情趣。 1.播放歌曲唱山歌 听一听在那 部影片听到过 2.是哪个民族的歌仙, 3.播放电影《刘三姐》的电影片断 二、学唱歌曲。 1、播放歌曲范 唱录音,说说歌曲的速度和情绪? 这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影 片一
四年级下册音乐教学设计-第6课 西风的话 ∣花城版

2018/6/14 23:26:07

教案

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作者:linjiaxiaomei

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激发想象,寻找秋天 1、请同学们带着高兴的心情观看大屏幕。 课件播放《在希望的田野上》 ①说说歌曲名? ②画面表现哪个季节? 2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词 3、欣赏秋景,感受秋天 [来自e网通客户端]
( )好地方,( )的家乡, 那里有( ),悠悠荡荡。 ( )风满楼, 我将要再回还。 压缩包中的资料: 音乐四年级下册白桦林好地方课件(9张ppt)+教学设计人音版\白桦林好地方.ppt 音乐
你的 家在 哪里? 我的 家在 ( )。 长江边 黄河岸 日喀(ka)则 南泥湾 我的家在日喀则 游一游 藏族信仰佛教 牦牛是藏民的好朋友 藏 族 的 服 装 非 常 美 丽 甩袖舞 踢踏舞 [来自e网通客户端]
小 朋 友 们: 学 跳 藏 族 舞 日喀则:是西藏的第二大城市,位于青藏高原西南部。 ka 我的 家在 | 哪 里 | 就在 日喀 | 则 呀 | 1 1 2 3 ︱ 5 5 ︱ 1 1 6 1
学习目标: 1、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点。 3、了解波尔卡舞曲的形式及其特点,感受音乐与舞蹈之间的必然联系。 一、简介歌曲    《跳吧!跳吧》是一首载歌载舞的捷克斯洛伐克民歌,以波尔卡舞曲节奏写
花之圆舞曲 选自芭蕾舞剧 《胡桃夹子》第二幕 柴可夫斯基 俄罗斯作曲家、教育家,俄罗斯民族乐派的代表人物,代表作品有:歌剧 《黑桃皇后》芭蕾舞剧《天鹅湖》 、《胡桃夹子》、《睡美人》等。 感受乐曲的节拍、速度、情绪 思考:引子部分使用了哪些乐器演奏,营造了什么样的音乐意境? 竖琴,是一种大

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