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教学过程 一、导入新课 1、分辨京剧 与歌曲。 老师放两段录音,你们听听哪个是京剧?(歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。)学生回答:第一首是京剧。[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 师:对 了,第二首是具有京剧唱 腔特点的歌曲,这是一个新的歌曲品种,叫京歌,像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都
教学过程 一、导入新课 1、播放《保 卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频,导入新课教学。 师:请同学们听两段 音乐,区别它们的音乐类型? 学生回答:《保卫黄河》是歌曲,《甘洒热血写春秋》是京剧。 师:刚才我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色,
教学过程 一、导入 展示海螺图片。 教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息。 二、学习歌曲 1、聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪? 2、再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分? 教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一
教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、新课导入 师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢? 生:学生之间相互讨论,互相说说心中的故事 指名交流。 师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们
教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、新课导入 师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 三、新课教学 1、初听歌曲 师:谁来说一说这个日本
教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、新课导入 欧洲历史上出现了许多伟大的 音乐家,像莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、海顿……这节课 ,我们先一起来了解一下海顿这个音乐家,请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料,等下 请同学说一说海顿的故事。[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK][来源:Zxxk.
教学过程 一、组 织教学 师生问好! 二、新课 导入 同学们好!今天老师来给你们上音乐课,你们开心吗?老师非常开心,因为从你们的歌声中,老师感觉到了快乐;看到你们 的笑脸,老师感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福,开始我们这堂音乐课。 三、新课教学 1、歌曲背景 同学们,你们知道或
教学过程 一、情境 导入。[来源:Z#xx#k.Com] 同学们,你的家乡在哪里?你喜欢吗?为什么喜欢自己的家乡?(有山有水,景色迷人,有好吃的水果……)家乡有说不完的好,每个人都爱自己的家乡。下面让我们欣赏一首阎肃爷爷作词的歌曲,他的家 乡在北京。 二、欣赏歌曲《故乡是北京》。 1、初听歌
课 题 教学过程: 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、组织教学 二、复习 上学期歌曲 三、聆听《祝你快乐》 四、表演《拍手拍手》 五、音乐知识:重音
九、教学过程 :[来源:金沙国际娱乐场官网网] 【情境导入】 师:亲爱的同学们!一年四季 的变化,让我们的生活充满了生机与诗意,给我们的童年带来了无穷的乐趣,让我们一起走进四季,感受、体验四季带给我们的乐趣。[来源:Zxxk.Com] (课件展示四季里童趣图片感受天真快乐的童趣) 生:说 感 受 [设计
教学过程: 一、 组织教学: 师生问好 二、 复习歌曲《愉快的梦》 1、 跟琴演唱歌谱 2、 跟伴奏带演唱歌词 三、聆听《小夜曲》 1、什么是小 夜曲? 小夜曲原是中世纪欧洲骑士 文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。 2、欣赏《小夜曲》。 3、介绍 作
 教学过程: (一) 组织教学 1. 师生问好 师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室,这首曲子熟悉吗? 生:熟悉…… 师:听到这首曲子你什么感受? 生:要准备上操了,要开运动会了…… 师:没错,这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。同学们平时喜欢运动吗?生:喜欢。 师
《教学过程 : 1、情境导入: 师:今天老师首先给大家带来了一段舞蹈的视频我们一起来看看,你能看出 是哪里的舞蹈吗?(播放蒙古族的舞蹈) 生: 是蒙古的 师:非常好,你看完了这段蒙古的舞蹈,你喜欢里面哪些动作呢? 生:(边做边回答)[来源:学&科&网Z&X&X&K] 师:大家做的这些动作
教学过程 一、常规教学 1、师生问好 2、发生训练 二、新课教学[来源:Zxxk.Com] 1、师:今天我 们要来欣 赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬 勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。
组织教学: 一、组织教学: 1、跟音乐踏步进教室。 2、师生问好,复习音阶及科尔文手势。[来源:Z*xx*k.Com] 二、导入新课:欣赏中国国旗,激发 爱国感情。(设计意图:激发学习兴趣,引出课题) 1、 出 示国旗大图,学生观察感受。 师:同学们,在上课之前, 老师要给大家看一张

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