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六、说教学的过程。 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我 设计的教学流程如下: 一、 太阳出来了。 1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、 歌唱太阳。 1
四、 说教学过程: 首先,说一说本课的总体结构设计:本课共分为五个部分进行即: 创设音乐氛围→体验音乐形象→感受音乐内容→创编、表演音乐剧→利用自制乐器伴奏。 其次,说一说教学环节的安排:教学过程中的每一环节都是紧密[来源:学,科,网Z,X,X,K] 联系,并都围绕着歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》进行的
四、说教学过程 本课主要是聆听现代京剧片段,感受与体验不同的风格特点,在教学过程中,我将采用目标教学模式进行。 (一) 组织 教学:师生问好。 (二) 导入新课: 以教师演唱现代京 剧《红灯记》中的唱段《都有一颗红亮的心》来导入新课。 (三) 简介京剧的形成: 首先,在欣赏京剧之前,我们先一起来了解
四、说教学过程 (一份供任课教师参考的完整教 案) 一、初听乐曲 师:播放《打字机》音频。同学们听 了这首乐曲有什么感觉? 生:学生用语言描述自己听 音乐的感受。[来源:Zxxk.Com] 二、完整欣赏乐曲 1. 复听乐曲《打字机》音频。 师:请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音? 生
四、下面我主要来讲讲教学教程 在整个教学中,运用情境教学法,我以大朋友的身份,带孩子们去郊游为线索贯穿整个教学过程,使各部分过渡自然,浑然一体并充满儿童趣味,根据金沙国际娱乐场欢迎您和综合课的特点,我设计如下教学程序: 1、激趣、导入: 首先,孩子们伴随着《郊游》的音乐进入教室后,我以大朋友的身份出现在孩子们面前
四、教学过程       1、创设情景,激发感情。       一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏,也是激发学生学习兴趣的关键,开始上课时我请学生欣赏《国旗国旗真美丽》这首歌,然后 提出问题:同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时都会放什么歌吗?学生回答,之后 我揭示课题。一开始我并没有让学生聆听歌曲
五、教 学过程 一、导入 1、欣赏舞蹈《我是人民小骑兵》 师:今天呀,我们要去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,能歌善舞,你们想去吗?(想)老师先不告诉你们到底去哪?让我们先来欣赏一段那里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪?(课件说明:出示舞蹈片段《小骑兵》)生:蒙古族 [运用课件播放一段蒙
六 教学过程 (一)导入 视频导入 [来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K] 经典电影《红孩子》片段,介绍歌曲的故事背景。 采用讲故事 或由学生朗读的形式 ,观看影片剧照等手段加深学生对电影插曲《共产儿童团歌》的印象。 (二)展开学习 1 学唱《共产儿童团歌》 重新播
七、说教学过程: 一、导入新课: (1)听《我们的生活多么幸福》进音乐教室。(展示课件) (2)观看日本侵华片断。( 展示课件) 学生的描述自己生活多么幸福、美好以及过去我国人民的悲惨生活,通过新旧社会的对比来渲染 课堂气氛,通过教师的独白引出王二小这位小小英雄故事以及歌曲,让学生明白我们现在的生
[教学过程] 合理的安排教学过程是教学成功的一个重要因素,针对学生的特点和认知规律,我将整个教学过程设计为四个环节: 一、认识竹的作用 二、了解葫芦丝及它的音色 三、完整和分段欣赏乐曲 四、认识各种竹子做的乐器及音色 下面我将结合教法和学法具体的阐述这节 课的主要流程: 兴趣是最好的老师,精彩的导入
四、说教学过程 1.柯尔克孜族问 候语导入 师:“西涨西”问好。通过老师今天这个独特的问候方式,同学们知道我们今天要学习的歌曲跟哪个民族有关吗?——少数民族(柯尔克孜族) 2、放录音感受歌曲情绪 (1)、初听音乐 要求:感受歌曲的速度、情绪(欢快 活泼的) (2)、再次听音乐
第一个环节组织教学,带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增强审美体验,引导学 生用肢体语言感受音乐的韵律美,以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。 “激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。歌曲中的合唱部分是本
教学课件、电子琴 五、教学过程: 在这样的理念指导下,我设计了如下教学过程,请跟我一同走进教学过程进行策略分析,在这里,将呈现我的教法和学法的指导。 1、组织教学 播放《可爱的家》音乐,创设情景导入,将学生引入到家庭温暖的意境,激发学生对温馨家庭的渴望。 2、创设情境 这一环节 (二)学唱歌曲:
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、视唱游戏:七色迷宫 1.出示:迷宫图,学生两分钟独立视唱时间。可以使用乐器如口琴、口风琴等 。 2.两种方法进行游戏。 第一种:采用学生抢答的方式进行。 学生独立视唱完后,请几名班里音准较好或学乐器的同学组成评委组,其他同学也被分成若干个组,一个评委带一
六、说教学的过程。 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下: 一、激情导入 师:同学们好,欢迎来到音乐殿堂! [来源:Zxxk.Com] 今天老师要带大家去旅行,同学们都准备好了吗?(准备好了) 师:火车要发动了,呜

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