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人教版二年级美术下册 认识图形标志 同学们,看一看这些是什么图形? 禁令标志 禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状分为圆形和顶角向下的等边三角形 。 警告标志 警告车辆、行人注意危险地点的标志。其形状为顶角朝上的等边三角形。 指示标志 指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形
教师:同学们老师现在画两幅图,看看有谁知道两幅图代表什么意思?(画出两个简单的标志图)。 学生:说出图形含义。 教师:同学们,为什么我们一看就知道这些图形的意义了呢?我们今天就来认识一下我们的新朋友——图形标志。给出课题 激发学生学习兴趣的同时,初步认识图形标志的作用。 教师:今天,我们
二年级下册美术教案-14.我的收藏卡 人美版

2018/6/17 6:29:49

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作者:15146234982

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14.我的收藏卡 一、课前收集 1. 你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品? 2. 在你的私人用品中,哪样物品你最喜欢或最珍贵? 3. 你有收集某种物品的习惯吗? 二、组织教学:做好课前的一切准备
11.艺术作品中的动物 教学过程 一、设计情境 看录像:马、牛、狮、虎四种动物的生活片断 出示课件:“今天我从动物园请来了四位好朋友,你们想和它们做朋友吗?” 提问:谁来介绍一下自己组的这位动物朋友?(提示:除了它的样子外你还了解到了什么
二年级下册美术教案-9.假如我是巨人 人美版

2018/6/16 23:09:22

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作者:15146234982

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9.假如我是巨人 五、 教学设计 (一)情趣导入 同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗? 播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事) (二)根据片断提问: “格列佛来到了小人国,他
二年级下册美术教案-5.纸盒变家具 人美版

2018/6/16 17:49:18

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5.纸盒变家具 教学过程 一、组织教学 提示学生集中注意力,整理好学习用具。 二、教学新课 1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。 小组合作,确定家中家具的种类。 2.由各组代表说出家具名称。
二年级下册美术教案-1.添画 人美版

2018/6/16 17:07:42

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1.添画 教学过程 一、 组织教学 提示学生集中注意力,整理好学习用具。 二、 讲授新课 1.组织学生欣赏图片。分小组交流,介绍、分析、欣赏图片内容。 2.教师讲解,出示课题---添画
教学过程:  一、创设情境 激情导入   播放动画片《喜洋洋与灰太狼》,师:这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们,你们还知道哪些动画片?为什么会喜爱这些动漫形象呢?(让学生畅谈)   师述:动画片之所以深受大家的喜爱,是因为
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶|岭南版

2018/5/29 12:45:06

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作者:ff131828

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《大花瓶》 教学对象:二年级 教学过程:[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1导入部分 (教师运用亲切的语言和猜谜语与学生开始交流 ,排解学生的紧张情绪,从而转入课题)(出示课件ppt)教师说:“请同学们猜一猜它是谁” 谜语: 长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水, 四季最爱巧装扮, 绿
二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃|岭南版

2018/5/29 12:38:17

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作者:ff131828

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第13课 民族娃娃 【教学过程】 一、探究活动1:为什么课文中“56个民族,56朵花”? 交流: 1、 自己收集的资料中, 你最喜欢哪个民族的服饰?为什么? 2、 你认为服饰美在哪里?(造型独特、色彩强烈、装饰性强) 二、探究活动二:撕纸的方法和拼贴的方法。 游戏: 1、 看谁
第1课 画家眼中的儿童 【教学过程】 一. 体验活动:创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。 摸一摸:让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布,初步感知两种不同材 料、工具的特点 。 画一 画:用毛笔和油画笔画“点”和“线”,观察两者有什么不同。[来
19. 我们画我们评 教学过程: 1.谈话导入,揭示课题。 经过了这一学期美术课的学习,我们又学到了很多美术知识和技能,今天我们要把这一学期画过的作品展示出来,和大家分享你的创意和快乐。[来源:学|科|网Z|X|X|K] (1)课件展示学生欣赏作品的照片:小朋友们,你们看,图上的小朋友在
新浙美版小学美 术二年级下教案 18.《潺潺的小溪水》[来源:学_科_网] 一、教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美,培养爱水爱大自然的美好情感。 2、培养学生对溪水、瀑布等自然景物的观察能力,学习用线描画的形式进行表
课题 17.可爱的猫咪 第 1 课时 教 学 流 程 1.辨声揭题。 (1)课件播放各种动物的叫声,让学生大胆猜,激发学生参与学习的兴趣。 (2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时,教师随即揭题。 2.回忆交流。
课 题 12.闪闪的星星 课 时 第2课时 教学过程 设计意图 一、激趣引题 (1)教师出示玩具,旋转玩具,问: 你发现了什么? 揭题《闪光的星星》 (2)学生玩一玩——闪光的星星 讨论:为什么这里的星星会发光? (3)老师作补充性小结后,解释视觉暂留

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