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教学程序:     一、激趣导入 1、同学们,通过以前的学习,我们知道了生活中处处都有摩擦力。但是这些摩擦力对我们是有害的还是有利的呢?(学生自由回答) 2、概念回顾:(1)什么叫摩擦力?(2)摩擦力与什么有 3、这节课让我们一起来探索这
从“生命世界”这一系列主题性活动中,让我们清晰地见证了知识、能力和情感目标是如何三线共进,交相呼应,伴随着孩子们一起成长的。 接下来,让我们具体看看第一单元的1-3课。 从结构层次上看,“设计种子发芽实验”、“种子发芽实验”、“从实验中获得信息”三个活动组成了一个不可分割的整体,它们完整地构成了
《生物与环境》知识汇总 一 、基础知识 1、种子发芽需要一定的条件:适宜的温度,充足的水分和适当的空气。 2、在种子发芽需要的条件中,光,温度,水等三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中,要用放大镜观察绿豆种子,测量它们的大小,再把他们画下来,并用适当的词汇描述它们。 4、植物
一、回忆过去。(10分) 1、说说自己前二年学习科学的情况,包括优点及缺点。 2、请学生对科学老师作出评价,提出意见和建议。 3、分发表格给每生,要求贴在第1页书上。 在说优点和缺点时学生自动进行归类,确立做得有特色的同学为大家学习的榜样。 在互相评价中达成学习科学的良好习惯;在相互评价中了解同
教科版五年级科学金沙国际娱乐网址第一单元 生物与环境 知识点   1、生物的生存离不开(周围环境),只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。 2、植物的一生是从(种子发芽)开始的。种子发芽的必须条件是(水分、适宜的温度、空气)。 3、种子发芽可以(不需要)阳光,但生长(需要)阳
五年级科学金沙国际娱乐网址第四单元复习提纲 1.常见的力有:重力、弹力、反冲力和摩擦力。力有大小和方向,力的大小可以用测力计来测量。 2、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。水往低处流,人从滑梯上往下滑,向上抛的物体最终要落回地面……这些运动都是因为受到自身重力的作用。 3、弹力是物体形状改变时产生
教学过程: 一、生活情境,引入概念 1.体验:把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同?为什么费力呢? 2.演示并讲解:把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。(PPT) 3.课件出示摩擦力
第四单元 运动和力 物体都有一个向下的力,这就是重力。树上的苹果往下落,向上抛的球最终都要落到地上,我们从滑梯上往下滑,都是因为受到重力的作用。 垫圈越来越多,重力越大,拉力越大,小车运动的越快。相反小车会运动的越慢。是垫圈的重力拉动了小车。(看本71页) 弹簧、橡皮筋这样的物体在受到外力
(四)教学建议   1.安装重力拉动的小车   准备工作:   (1)如果实验用的小车在拉力下(方向正确)有跑偏的现象,将使实验无法进行。所以建议你课前检查小车在正常的拉力下行驶的方向,如有跑偏现象,可以检查和调节小车轮子。   (2)如果发现小车太轻太滑,比较难测定使小车运动起来的最小的力
【教学过程】 一、导入 1、出示小车,提问:你有哪些方法让这辆小车动起来? (推、用绳子拉······) 2、揭题:那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车, 板书:我们的小缆车 二、安装小缆车 1、提问:要把这辆小车改装成小缆车,能改装吗? 说说看怎么
一、导入: 二、新授 1.安装缆车,了解重力。 ⑴绳子要拴在车头正中。 ⑵要想使小车不掉下桌子,绳子的长度应约与等于桌子的高度。 ⑶在小钩上挂一些铁垫圈,小车就能很好地运动起来。 ⒉拉力大小与小车运动关系的实验。 先讨论,后实验。多大的拉力才能使小缆车运动起来了? 在实验的过程中,请
1、地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。 2、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 3、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山;有时是极其
第三单元地球表面及其变化 1、.地球上海洋多,陆地少。地图上蓝色表示海洋,绿色表示平原。 2、中国的西部多高山,东部多平原。西藏属于高原,新疆吐鲁番是个盆地。地形指:地球表面的形态。包括:高原、高山、山地、丘陵、盆地、沙漠、峡谷、平原、海洋、湖泊、河流等。从地图上我们知道哪些信息?
1、 地形 特点 山地 —— 地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂 丘陵 —— 高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成 高原 —— 面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界 平原 —— 地貌宽广平坦,起伏很小 盆地 —— 四周地势较高,中间低平 2、内蒙古是高原、x疆的吐鲁番是盆地、x藏是
本单元中的科学概念包括: 1、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,并知道这些地形的大致特点。 2、认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。 3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行,有

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