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一、创设情境,导入新课 1、利用多媒体播放游乐场声音,从而引出滑梯,进而进入本节课的课题摩擦力。[来源:Zxxk.Com] 2、讨论摩擦力大小与物体运动快慢的关系 3、(1)张开双手,提问:此时有摩擦力产生吗?为什么? 小结:产生摩擦力必须是有接触的两个物体。 (2)两手合在一起,有摩擦力
教学过程:   一、提问:你们去过游乐场吗?   好,这么多同学都到过,老师很高兴。其实,在我们的生活中,有很多种力,如重力,弹力,磨擦力……看哪些同学能从游乐场中找出它们?   1.指导看书搜索力   2.设计表格把搜索结果填在表格里,比一比看谁搜索出的多。   序号 活动项目
第一课时   [来源:Zxxk.Com]   一、阅读引入   地貌在变化过程中,对生活在地球上的人类和其他生物产生了很大的影响。   阅读65页的内容。   二、表达与交流   1.以小组为单位交流搜集来的资料。   2.自学66页的内容。   了解天然气、石油、煤在生活中的应用。
一、引入 1、教师示自己到外地旅游的照片,问:你知道这是什么地方吗?从照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答,教师适当纠正并补充介绍地形特点。 2、小组讨论你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地名,有什么特点,地形是怎样的。 二、我们看到过
一、引入 1、教师示自己到外地旅游的照片,问:你知道这是什么地方吗?从照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答,教师适当纠正并补充介绍地形特点。 2、小组讨论你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地名,有什么特点,地形是怎样的。 二、我们看到过
五、教学过程: 第一课时 一、导入:同学们,你们了解生物的成长过程吗?今天我们来做个游戏,名字叫——空当接龙 活动:空当接龙 (1)教师出示活动规则。 (2)学生看完后,开始游戏(可根据实际情况适当延长游戏时间) 通过游戏,有什么发现? 全班进行交流。 二、模型与解释 人的一生经历
第一课时[来源:Zxxk.Com] 一、导入新课。 同学们,请仔细观察课本插图,图上告诉了你一个什么事情?(学生自由发言,还可以争论……) 引导:友友是从什么地方来的?乘坐什么交通工具来的?友友长相为什么和我们不一样? 师:大家对这些问题肯定会有很大兴趣,可是这节课只能解决友友来地球是做什么
一、导入:(情景设计)[来源:学*科*网Z*X*X*K] 师:今天,我们来做一个游戏,请同学们静静的听一听,这是什么发出的声音?(放录音) 师:谁来说一说,这是什么发出的声音? (钟发出的声音)板书:钟。 师:大家同意吗?从古至今,钟有很多种。你们都知道哪些时钟呢?” 生:(日晷、沙漏、水
教学过程 一、兴趣引入,明确任务。 1、讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。 牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械,据说他曾经做过一个“水钟”:在水桶壁上划上均匀的横线,让桶里的水从桶底往外滴,水面不断下降,根据刻度线读出时间,水滴尽了,正好是中午时刻。 2、我们伟大的祖先早就制作过水钟了,你
教学过程: 一、引入 究究同学今天迟到了,原因是他家的钟表慢了,我们怎样调节一下他们家的钟表,使它以后不再慢呢? 1、教师出示摆钟的内部结构模型。 2、学生看完后,提出问题 (1)摆钟如何工作的? (2)为什么只有摆在摆动时,秒针、分针、时针走动? 3、摆钟工作时,哪部分起着作用?
导入: 展示讲解童话故事《原子钟寻亲记》,同学们还想了解关于钟表的其它知识吗?请大家八仙过海,各显神通,去搜集关于钟表的资料吧! (一)课前预习:预习本课,搜集有关计时工具的资料,并思考 工作原理。 整理汇报: 1.以组为单位整理有关计时工具的资料,根据特征分类,并思考工作原理。教师
导入:同学们:宇宙奥妙无穷,你对宇宙了解多少呢? 小组交流。 一、设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 宇宙模型制作记录本 年 月 日 小组 模型名称: 所需材料: 职责分工:[来源
一、课前导入: 1.学生自己收集资料 2.导入:同学们:宇宙奥妙无穷,你对宇宙了解多少呢? 二、自主学习: 1、小组交流对宇宙的了解。 2、多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 三、合作探究: (一)、设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 宇宙模型制作记录本
活动过程: 1.从庞贝古城的故事引入本课的教学。公元79年,意大利维苏威火山喷发。来自维苏威厚厚的火山灰掩埋了位于地中海和维苏威火山之间的罗马古城庞贝。从17世纪开始,科学家已经把大约一半以上的被埋藏的古城挖掘了出来。我们因此可以看到当年的庞贝古城的城墙、商店、房屋、石板街、古罗马广场、寺庙、公共
教学过程: 一、 谜语激趣,揭示课题 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?课件出示谜语:“生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷”你们知道它是什么吗?(风) 注:多媒体课件放风的声音。(风是空气的流动形成的。) 2、师:说到风你想到了什么? 生:---- 师:风在我们的生活中无

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