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四年级下册科学教案-4.5 降落伞|苏教版

2018/6/17 15:42:21

教案

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作者:linjiaxiaomei

网校通专供 1高级点
(一)、情境导入,认识降落伞 出示一瓶罐头牛奶 。 师:如果直接从三楼掉下来,牛奶瓶会怎样? 生1:变形。 生2:牛奶会洒出来。 课件演示课前拍摄的实际情况:牛奶瓶变形了,且牛奶洒落了一地。 师:如果加上降落伞,又会怎样?(课件出示给牛奶瓶缚上降落伞的情形) 生:牛奶不会洒。 生:牛奶瓶安然无恙
凸透镜成像的规律 1.理解凸透镜成像的规律。 2.知道物距、焦距和像距之间的关系。 3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 倒立缩小的实像 正立放大的虚像 倒立放大的实像 凸透镜成像的大小、正倒和虚实跟哪些因素有关呢? 一、实验探究凸透镜成像规律 1.与物体到凸透镜的距离有关 2.与像到凸
5、凸透镜 直柄放大镜的基本结构 镜框 镜片 镜柄 凸透镜 像放大镜这样边缘薄,中间厚的透明镜片, 称为凸透镜 放大镜的种类 怎样正确使用放大镜? 使用放大镜观察物体,应把放大镜慢慢向被观察物体移动,直到能够清晰看清物体或物体的细节。 凸透镜的作用 放大物体 观察把放大镜放到阳光下,在纸上会有什么
凸透镜成像的规律 光屏 实验器材 调节蜡烛、透镜、光屏的 中心,使它们的三心在同一高度上,为了使烛焰的像成在光屏的中央。 提出猜想 凸透镜成像可能与__________________有关 物体到透镜的距离 物体到透镜的距离简称为物距(u) 像到透镜的距离简称为像距(v) u v
如果在伸手不见五指的夜晚,周围漆黑一片,我们还能看见东西吗?这是为什么呢? 我请同学们闭上眼睛。现在,我们的教室可是一片光明,可你能看见东西吗?这又是因为什么 我们要想看到东西,必须要有光,而且光必须进入我们的眼睛。一句话:有了光,我们才能看到五彩缤纷的世界 欣赏大自然的光 生活中我们离不开光,
光的传播 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 光的传播 能够发光的物体 光源 光是沿什么路径传播的呢? 光的传播路径可能是…… 得出结论: 光在均匀介质中是沿直线传播的 速度:300000千米/秒 光从月球传到地球只需1.3秒! (4)小孔成像 照相机 光直线传播的应用 (1)影子的形成
看看吊车强磁力电磁铁的厉害! 先想一想电磁铁是由什么组成的,电磁铁磁性是怎样产生的, 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设,并记录下来。 与电流有关, 电池少则磁力小, 电池多则磁力大。 磁性由通电线圈产生的。 电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关 : 第一,与线圈有关。可能与线圈圈数
电磁铁的磁力 电磁铁的基本构造 友情提示 你们组决定研究的题目是什么? 实验中应当控制不变的条件有哪些?需要变化的条件是哪一个? 研究需要什么材料? 实验结果记录(吸起大头针数量记录) …… 我们可以设计一份表格式的实验计划,
电磁铁的磁力 (一) 填空: 1、由线圈和铁芯组成的装置叫 ,它通电时产 生 ,切断电源后 消失。 2、电磁铁也有南北极,电磁铁的南北极与
电 磁 铁 通电的线圈能产生磁性。 要是把线圈绕在大铁钉上,铁钉会被磁化吗? 我的猜想:铁钉会被磁化。 1.制作方法: 用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。 一、制作电磁铁 2.测试电磁铁的磁性 电磁铁通电产生磁性 测试电
复习: 永久性磁铁的基本性质: 1.具有磁性,能吸附铁制品; 2.有南、北极;南极用字母S表示,北极用字母N表示 3.异极相吸,同极相斥。 电磁铁的定义: 由 线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 六年级科学 电 磁 铁 制作铁钉电磁铁注意事项 1.制作时要将绝缘皮导
创设情景 随着科学的发展,随着家用电器的普及,现代生活中已离不开电。谁能说说电给我们带来了哪些好处呢? 电给人们带来了那么多好处,会不会带来危害呢? 探究活动 交流: 1、人员的触电方式. (1)单线触电 (2)双线触
电和我们的生活 说说你知道的关于电的知识 什么是电? 谁发现了电? 家里用的电电压是多少? 闪电怎么产生的? 为什么能摩擦起电? 1)冬季脱衣服,产生电火花 2)塑料尺摩擦头发,可以吸附小纸片 3)天气干燥时开车门,被jn 击 4)穿化纤面料在天气干燥的时候,头发会像通电一样竖起来
1、基本电路由哪些电路元件组成的? 2、说说这是什么电路元件的简图? 小电珠 开关 复 习 电池、小电珠、导线、开关 电池 出示电路元件: 你能根据出示的电路元件使小电珠亮起来吗? 在这个电路中再加上一个电珠,试一试能否利用一节 电池使两个电珠发亮? 串联电路的定义 如左
复习提问: 1.声音是如何产生的? 声音是由物体的振动产生的。 2.声音是借助什么向远处传播的? 声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类? 4.声音在介质中以什么样的形式传播? 声音在所有介质中都以声波的形式传播。 固体 、 液体 、 气体 思考 我们生活的世

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