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四年级金沙国际娱乐网址科学素材-复习提纲|鄂教版

2018/6/22 17:55:30

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作者:ff131828

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鄂教版《科学》四年级(上)期末复习题 第一单元(1——5课) 一、填空题[来源:学,科,网] 1、和前一年比我们(又长大了) 2、科学合理的预测对我们的(科学研究)具有极大的指导作用 3、在描述一个物体的位置时,需要选定另外一个物体作(参照物) 4、要准确描述物体的位置,(弄清楚方向)是
运动与呼吸评课稿 首先是徐老师的科学课的教学艺术让我钦佩。科学课——教学重在研究,培养学生研究兴趣。在本节课的教学中: 一是抓住教学目标,通过复习旧知引入新知的教学,平地起步,缓缓引入。本课的教学目标是:了解人是怎样进行呼
教学过程: 一、 导入 师:新课前,老师做一个调查:你们这些学生当中哪些同学平时爱运动?请举手。(还不少,很好) 师:请问:你们运动结束后有什么感觉? 生:心跳加快、喘不过气来、很累、口渴、想休息、...... 师:你们刚才说的这些感觉中可以用一句话概括:就是呼吸困难 、呼吸的速度加
【教学过程 】 一、导入 同学们,今天我们一起来学习《云的观测》! 二、新授 (一)、谈话:平日都是老师讲大家听,今天我们换一种学习方式。同学们自学,老师只负责检测大家的学习情况。 (二)、布置任务:请同学们通过自学、同桌交流、讨论回答下列问题 (1)什么是云 ? (2)我们通常用
教学 过程设计: 第一步:创设情境,出示课题 开始出示热气球上升的课件,让学生复习热空气上升的知识,然后课件出示风的谜语,让学生猜,目的是便于激发学生学习兴趣,又能揭示本课将要学习的内容,然后出示课题:是谁制造了风。 第二步:研究生活中哪些方法能产生风,产生风的原 因是什么。在这个过程教
三、教学过程中彰显课题实验思想。[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 我的研究课题是“领袖儿童教育科学课堂教学策略研究暨信息资源整合研究”,整节课的教学设计紧紧围绕课题实验思想,层层展开教学,进一步研究“三模小组化”的科学课课堂教学模式,研究科学课课堂教学如何与信息资源有效整合。[来源:学。科。网Z。X。X。
五、精心设计教学流程 根据教学理念,教学目标和教学方法等方面的构架,这节课我设计了如下教学流程。 1、激发兴趣、珍爱生命。 课前,我让学生在校园里寻找出蚂蚁的踪迹,想办法把蚂蚁“请”到课堂上 来。 上课时,我激情导入:“同学们,蚂蚁是我们最喜欢的小动物,我们哪些同学观察过蚂蚁?把你观察到的说
▲教学设计: 一、创设情境,激趣导入(2分钟) 师:同 学们,老师说个谜语,看谁能猜出来。这是一只小动物,身体虽不大,力气却不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。 生:蚂蚁。(师随着学生的猜测板书蚂蚁) 师:猜对了,你们真优秀。小蚂蚁也很优秀,那么这节课就让我们和小蚂蚁交个朋
教学过程 1.导入。[来源:学。科。网][来源:Z+xx+k.Com] 展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”,谈话:在我们的校园里许多地方都发现了小动物,这些小动物的“家’’在哪里呢?今天,我们就一起去探访小动物的“家”。 2.讨论探究活动计划。 (1)在校
教学过程 一、导入[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、谈话:我们 已经观察了校园里的动植物,让我们来做个游戏:请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树,试着用自己的话描述一下这棵树。然后,请几个同学来说说,猜猜他说的是什么树。 2、提出问题:怎样进一步观察这棵树? 二、讨论观察计划。 1、讨论
学习过程 一 谜语导课 激发兴趣 师:同学们,喜欢猜谜语吗?请听谜面“你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。 要想看到清晰的影子都需要哪些条件?(有光,有不透明物体) 二回放 观察 收集规律 昨天已经学了《旗杆的影子》一课,现在让我们一起回忆一下课后观察的一种
学习过程 一 谜语导课 激发兴趣 师:同学们,喜欢猜谜语吗?请听谜面“你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。 要想看到清晰的影子都需要哪些条件?(有光,有不透明物体) 二回放 观察 收集规律 昨天已经学了《旗杆的影子》一课,现在让我们一起回忆一下课后观察的一种
四、教学过程   (一)导入   1、师说谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。[谜底:影子]    2、学生猜谜。   3、讨论:你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?   4、学生交流对影子的了解。   (二)画影子   1、画自己的影子。
说教学过程: 一、创设情景,引入新课 。[来源:金沙国际娱乐场官网网ZXXK] 放升旗仪式中升国旗,唱国歌的录音,提出问题: 这段录音是在干什么?我校的升旗台在哪里? 二、探究问题。 1. 初步探究。畅所欲言地描述升旗台的位置。 2. 进一步探究。用简单的方位词(派四个学生朝同一方向,分别站在升旗台的
一、 导入新课 教学前,组织学生到室外活动,学生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。 (一)请学生描述自己的活动。 (二)在描述的基础上提出“为什么所有的物体都要掉在地上?” (三)让学生展开讨论,提出各种假设。 (四)在学生讨论的基础上教师揭题(出示牛顿肖像和牛顿研究苹

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