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一、妙笔填空。(42分) 1、人体的骨头共有 块,它们共同组成了人体的支架 — 。 2、骨骼具有 、 和 的作用。 3、骨头中间的软物质叫 ,它能制造 。 4、骨头与骨头相连接的
教科版科学一上1.3《观察叶》教科版科学一上1.3《观察叶》教科版科学一上1.3《观察叶》观察叶 观察叶 (视频) 仔细观察它们是什么树的叶子? 你发现叶子有什么共同特点? [来自e网通客户端]
六年级下册科学素材-第2单元 物质的变化 教科版

2018/8/16 8:49:28

素材资料

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作者:xiaomushanquan

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教科版小金沙国际娱乐场官网学(六下)知识要点 第二单元 物质的变化 1、我们身边的物质 科学概念 1、我们生活在物质的世界里,所有的物质都在不停地运动,还会发生变化。 2、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界都是由物质构成的。 3、物质是在变化的,物质的变化有相同和不同之处。
六年级下册科学教案-1.1 放大镜∣教科版

2018/8/15 17:24:40

教案

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具,我们会在什么时候用到它?我们曾用它观察过什么?有什么给你留下了深刻的印象?现在就让我们进行观察,看看有什么新的发现。 二、探究过程 1. 放大镜下的发现 (1)教师出示桂花树叶和新闻纸,要求学生用眼睛观察并记录。 [来自e网通客户端]
一、引入 1.对话:我们曾经观察过蚂蚁、 蝗虫、蚕蛾,他们的身体分为几个部分,有哪些共同特征? 2.讲解:像蚂蚁、蝗虫、 蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有三对足的动物都属于昆虫。 3.你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗?谁能来画一画? 像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器
五年级下册科学教案-4.8极昼和极夜的解释∣教科版

2018/8/15 17:08:59

教案

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作者:点点芽色

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一、引入学习: 1、谈话:地球的南极和北极,会出现很多令人奇怪的现象,比如:北半球到了夏季,太阳就会挂在天空几个月而不落下,北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久;而到了冬季,就会连续几个月不见太阳,北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。 [来自e网通客户端]
五年级下册科学教案-4.6 地球在公转吗∣教科版

2018/8/15 17:08:06

教案

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
一、引入学习: 1、谈话:我们已经知道地球在自西向东自转,在自转的同时是不是还围绕太阳公转呢? 2、思考:怎样知道地球是否围绕太阳公转? [来自e网通客户端]
五年级下册科学教案-4.4谁先迎来黎明∣教科版

2018/8/15 17:07:26

教案

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
一、引入学习: 1、谈话:由于地球的自转,产生了昼夜交替现象,地球是怎样自转的呢? 2、思考:我国的北京和乌鲁木齐,谁先迎来黎明? [来自e网通客户端]
一、哪种杯中的水会凉得慢一些 1、今天老带来这么多杯子,知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗? 2、如果在杯中倒入同样多的,相同温度的热水,你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些? 3、学生做出推测,并说出理由。 4、 观测实验,交流汇报:用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉?什么原因引起的?
五年级下册科学教案-2.7传热比赛∣教科版

2018/8/15 17:05:29

教案

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
一、 引入: 在我们生活当中,热的传递现象随处可见,那不同的材料它传热的速度是不是一样呢?谈谈你的想法。 二、哪个导热快: (1)金属、木头、塑料的导热比赛 1、老师为大家提供实验材料:金属棒、木棒、塑料棒。你们能不能自己设计一个传热比赛的实验方案,比一比哪种试验材料的传热速度快。在实验前可以请为
五年级下册科学教案-2.5 金属热胀冷缩吗∣教科版

2018/8/15 17:03:30

教案

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作者:点点芽色

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一、观察铜球的热胀冷缩现象[来源:学#科#网] 1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后,你还想知道什么?到底固体会不会热胀冷缩,现在我们就来做一个实验来验证一下。 2、教师出示实验材料:这里有一个铜球,这里还有一个金属环,铜球刚好能通过金属环。我们就用这个装置来做实验。 [来自e网通客户端]
五年级下册科学教案-2.3液体的热胀冷缩∣教科版

2018/8/15 17:02:17

教案

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
活动一:水的体积变化的观察 观察:冷水变成热水后水面的变化 教师演示:把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中,会看到什么现象 (学生看现象进行描述) 再出示同样的两套实验装置,把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢? (学生根据自己的猜测进行描述) 请两位同学上来看一下,你们看到了什
五年级下册科学教案-2.1 热起来了∣教科版

2018/8/15 17:01:16

教案

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作者:点点芽色

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一、引入: 师与学生握手感觉手凉手热。 师:你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题:热起来了) 师:大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热) 二、讨论使我们身体热起来的原因 1、冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来? 2、小组讨论交流(老师板书时分四类板
一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小: 1、讨论:马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小? 2、讨论:怎样用实验验证自己的推测。 3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法,分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。 [来自e网通
一、马铃薯的沉浮: 1、观察马铃薯的沉浮。 (1)推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 (2)把马铃薯轻轻放人清水中,观察它的沉浮状况。 (3)把马铃薯从清水杯中拿出、擦干,轻轻放人另一个杯子中,观察它的沉浮。 怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象? 二、

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