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教学过程 一 导入 同学们,今天我们用这几天学习的知识来解决一些生活中的实际问题。 二 教学实施 1.解决实际问题。 (1)板书: 四(1)班同学办安全小报,全班48人每人展示一张。在每张作品的四个角都钉上图钉,一共需要多少个图钉? (2)读题,理解题意。 (3)分小组讨论,制订
教学过程 一 导入 1.回忆。 前两节课都学习了有关“植树问题”的哪些情况? 根据学生的回忆内容,教师整理板书: (1)两端都植树,则棵数比间隔数多1。 全长、棵数、株距之间的关系: 棵数=全长÷株距+1  株距=全长÷(棵数-1)  全长=株距×(棵数-1) (2)一端植树,则棵
教学过程 一 导入 1.回答。 提问:已知全长和株距,怎样求株数? 教师根据学生回答板书:株数=全长÷株距+1 那么已知株距和株数,怎样求全长呢? 答后板书:全长=株距×(株数-1) 2.谈话。 今天我们继续来研究另一种植树问题。 二 教学实施 1.出示教材第107页例2。
教学过程 一 复习 上节课我们学习了组合图形的面积。什么叫组合图形?怎样计算组合图形的面积? 二 教学实施 1.指导学生完成教材第101页第5题。 (1)学生先独立完成。 (2)说说自己把这个组合图形分解成了哪几个基本图形,怎样求出面积? (3)演示分解方法。 2.指导学生完成教
教学过程 一 导入 1.回忆我们学习了哪几种简单的平面图形及面积的计算方法。 2.投影出示几个图形,让学生口答列式求它们的面积。 3.师:在实际生活中,有些图形是由几个简单的图形组合而成的。出示教材第99页提供的生活中的物体图片。 4.指导:上面这些图形都是由几个简单的图形组合而成的
教学过程 一 复习 提问:梯形的面积计算公式是什么?梯形的面积计算公式是怎样推导出来的? 二 教学实施 1.指导学生完成教材第97页第5题。 (1)提问:求梯形的面积必须知道哪些条件?你能从下面图形中寻找出合适的条件计算它们的面积吗? (2)学生先口答每个图形中梯形的上底、下底和高,
教学过程 一 导入 投影出示小汽车图片,并提问:汽车的玻璃是什么形状?你知道这块玻璃有多大吗? 师:要想知道这块玻璃的面积,就要用到梯形的面积计算公式,今天这节课我们就来研究梯形的面积计算公式。 二 教学实施 1.在研究平行四边形面积和三角形面积的基础上,你准备怎样推导梯形的面积计算公
教学过程 一 复习 提问:三角形的面积怎样计算?三角形的面积计算公式是怎样推导出来的? 二 教学实施 1.指导学生完成教材第94页第7题。 提问:已知三角形的面积和高,怎样求底?(学生口答方法) 教师提醒学生注意,不要忘记三角形的面积要先乘2,再除以高,才能得到三角形的底。 2.指
教学过程 一 导入 教师出示一条红领巾,并提问:你知道这条红领巾的面积吗? 要想知道这条红领巾的面积是多少,就要用到三角形的面积计算公式,今天这节课我们就来研究三角形面积的计算方法。 二 教学实施 1.我们在研究平行四边形的面积计算公式时,是把平行四边形转化成我们学过的长方形或正方形来
教学过程 一 导入 提问:我们上节课研究了平行四边形面积的计算方法,谁来说说平行四边形的面积计算公式是什么?是怎样推导出来的? 小结:我们通过割补,把平行四边形转化成和它面积相等的长方形。长方形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等。根据长方形的面积=长×宽,推导出平行四边形的面积=底×高。
教学过程 一 导入 1.投影出示教材第86页的主题图,说说你发现了哪些图形,你会计算它们的面积吗? 2.观察学校门前的两个花坛,分别是什么形状?哪个花坛的面积大? 3.师:我们已经学过了长方形的面积计算方法,今天我们就来研究平行四边形的面积计算方法。 二 教学实施 1.用数方格的方法
教学过程 一 导入 1.本单元我们学习了什么知识?这些公式是怎样推导出来的?试着自己整理归纳出来。 2.学生展示自己的整理结果,教师总结归纳并板书: 3.提问:本单元还学习了什么知识?怎样计算组合图形的面积? 二 教学实施 1.指导学生完成教材第104页第5题。 (1)学生先独
教学过程 一 导入 1.正确判断下列各题,哪些适合用算术方法解?哪些适合列方程解?你为什么这样选择? (1)长方形周长34厘米,长12厘米。宽多少厘米? (2)一个工厂去年评奖,得一等奖的职工56人,得二等奖的职工比得一等奖的职工的2倍还多8人。得二等奖的职工有多少人? 解答后,指名说一
教学过程 一 导入 提问:什么叫方程? 什么叫方程的解? 什么叫解方程? 二 教学实施 1.出示教材第84页第1题。 (1)学生独立判断,写在教材上。 (2)汇报自己的判断结果,集体订正。 (3)请学生说说判断的理由。 分析:(1)可以采用举例法判断a2>2a
教学过程 一 导入 1.解方程。 6x+4x=7.2    8x-0.5x=15 2.列方程并求解。 (1)一个数的1.8倍与它的1.5倍的差是2.4。求这个数。 (2)2.5加上x的6倍,和是3.7。 (3)一

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