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四年级下册语文教案--3燕子 苏教版

2018/8/19 11:19:38

教案

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作者:浴火重生201309

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五、教学过程: 第一课时 教学要求:    1、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。   2、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用
第一课时 一、揭示课题 1、谁能看图说说杏花的样子? 2、板书课题  二、初读课文 1、自由读课文  提出自读要求: (1) 轻声自读课文两遍 (2) 画出生字词,结合生字表读准字音 (3) 标出自然段序号,难读的句子多读几遍。画出不懂句子。 2、检查自学情况
一、情景导入  1、播放配套课件《走,我们去植树》   在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?  2、那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》) 二、初读课文,理解课文思路。 1、播放课文录音,学生听课文
一、导入新课 历史是一本充满智慧的书,了解历史才能变得更加聪明。今天就让我们一起来欣赏林汉达先生带给我们的一个描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》。(板书:秉笔直书。学生齐读课题。相机引导学生结合“秉”的象形字写法理解字的含义:拿、握。) 战国时期离我们太久远了,在听故事之前,让我们先
一、导入新课。 出示单元主题“话语”,谈谈自己对“话语”的理解。 “言为心声”,人们总是通过话语来表达自己的某种想法,愿望,抒发自己的某种情感。今天,我们来学习一首诗歌《大地的话》,看看大地对谁说了什么话,表明了自己怎样的心声呢?(板书课题) 二、学习新课 (一)初读课文,读准字音,感知大意
教学过程 一、自读“尊严”事初知“尊严”意   (一)试说题意,揭示课题。    板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)    解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解)   (二)初读课文,整体感知   1.提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样
教学过程 一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文,培养独立阅读能力   让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上,让学生说说
教学过程 一、导入课题:   1、读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。   2、学生根据课题进行质疑. 二、初步学习课文。   1、默读课文,画出生字词语,联系上下文理解词语的意思,提出自学后仍不能理解的词语。 2、自学生字,教师随机抽查个别生字掌握情况。   3、联系学生课
理清课文段落,概括段落大意。 四、教学过程 (一)揭示课题。   同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光,留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。(板书:3.记金华的双龙洞) (二)检查预习。
教学过程: 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1. 议:诗中除了敬亭山还提到哪些事物,分别是什么样的?   鸟:多、高飞无影   云:少(孤)慢慢飘走(闲)   ——展开想象,用自己的话描述画面 2. 在诗人笔下,万物似乎都与人相通,是有感情的,请你从诗中找出这样的词句。   闲、相看两不
教学过程 一、导入,引出“道”1.故事导入。  这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候,有一次放学,我背着书包正往家里走,突然,我发现前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鹊。我发现,那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家,用碘
教学过程:   (一)、谈话,导入新课    1、我知道同学们读过不少课外书籍,特别是寓言故事,对吧。那你读过哪些寓言故事,明白了些什么道理。    2、今天,老师和同学们一起来读另一个寓言故事,(展示课题)20 扁鹊治病。看看能从这个寓言故事中懂得什么道理?    3、了解扁鹊并质疑课题。
教学过程: 一、创设情境,激趣导入: 1、同学们,老师这里有一个煮熟的鸡蛋,你能把它竖立在桌子上吗?谁愿意来试一试? 2、A情况(大家没有成功): 鸡蛋是椭圆形的,大家无法竖着立住。但是,500多年前哥伦布却办到了。你一定想知道他是怎样做到的吧?那么,马上走进快乐读书屋去看个究竟吧!(板书课
四年级下册语文教案--18跳水 语文A版

2018/8/18 21:56:44

教案

19KB

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作者:浴火重生201309

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教学过程:   一、激趣导入,交流资料。   同学们,你们喜欢看跳水吗?奥运会上,我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩,每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛,而是一个惊险的故事。(板书:跳水。)   《跳水》是谁写的?你还知道什么?   (学生交流搜集到的有关
小 学 生 四 年 级 【 必 读 书 目 】 暑 假 读 后 感 作 文 汇 总 寄 小 读 者 读 后 感 3 0 0 字 《 寄 小 读 者 》 这 本 书 , 我 觉 得 可 以 称 它 为 一 封 信 , 更 可 以 说 , 这 是 冰 心 奶 奶 用 对 孩 子 们 的 爱 凝 聚

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